0到3歲嬰幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)

0到3歲嬰幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)

　　0到3歲嬰幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)，大家都知道嬰幼兒早期的教育非常重要，對(duì)于寶寶的生活以及未來(lái)的發(fā)展有很大的影響，所以很多父母都會(huì)帶寶寶參加教育活動(dòng)，下面是0到3歲嬰幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)。

　　 0—1歲（語(yǔ)言發(fā)展準(zhǔn)備期）

　　1、盡可能多的與嬰兒說(shuō)話，與他們面對(duì)面地交流。（表情夸張，放慢語(yǔ)速，結(jié)合動(dòng)作，寶寶模仿）

　　2、語(yǔ)言交流最好是雙向交流，對(duì)嬰兒的發(fā)音行為產(chǎn)生應(yīng)答，單向交流會(huì)抑制語(yǔ)言發(fā)展。

　　3、多多獎(jiǎng)勵(lì)，摸摸他，擁抱，親吻，鼓掌，甚至微笑，讓寶寶變得愛(ài)說(shuō)話

　　4、理解。即使寶寶會(huì)說(shuō)某個(gè)字或詞也未必能理解其中的含義，家長(zhǎng)通過(guò)動(dòng)作或者實(shí)物讓他理解。

　　5、給寶寶多一些咀嚼的機(jī)會(huì)，鍛煉咀嚼肌，為以后說(shuō)話打好基礎(chǔ)。

　　 1---2歲（語(yǔ)言表達(dá)初始階段）

　　1、父母還是要保持與寶寶的語(yǔ)言交流，把寶寶當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)交流，不管寶寶是否聽(tīng)的懂。

　　2、正確的表達(dá)。這時(shí)候的寶寶表達(dá)能力不及理解能力。

　　例：他想喝水，他可能只說(shuō)“媽媽?zhuān)取?，這時(shí)你需要說(shuō)“媽媽給你拿水杯，喝水”，再重復(fù)“水”字，以后他就會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)人薄?/p>

　　3、盡可能為孩子提供連續(xù)的語(yǔ)言環(huán)境，即語(yǔ)言環(huán)境的一致性。（不要經(jīng)常換語(yǔ)言環(huán)境，三歲前主要是撫養(yǎng)人）。

　　4、不要太關(guān)注寶寶，比如他吃飯喝水、小便等，許多家長(zhǎng)通過(guò)寶寶的表情就能知道寶寶的需要，寶寶根本不需要語(yǔ)言就能滿足，久而久之，他就不知道語(yǔ)言交流的重要性。

　　5、堅(jiān)持每天給寶寶念兒歌，讀繪本。

　　 2----3歲（基本掌握口語(yǔ)階段）

　　1．每天至少講一個(gè)故事（家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行老師學(xué)生的互換演繹），更深入的理解故事。

　　2、鼓勵(lì)寶寶擴(kuò)展句子，主動(dòng)與寶寶交談他們喜歡的話題，并通過(guò)這個(gè)話題去延申與之相關(guān)的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)。

　　3、不要忽視寶寶的自言自語(yǔ)，要鼓勵(lì)寶寶“啰嗦”,家長(zhǎng)主動(dòng)接過(guò)話題與之交流。

　　4、依舊堅(jiān)持給寶貝進(jìn)行詩(shī)詞兒歌教學(xué)，并且這個(gè)階段寶寶已經(jīng)可以跟著音樂(lè)自學(xué)了。

　　 適合0~1歲寶寶的語(yǔ)言游戲

　　 一、拍手、點(diǎn)頭

　　玩法：和寶寶面對(duì)面坐好，握住他的兩只小手，教他對(duì)拍。邊拍邊說(shuō)“拍拍手?！比缓蟛晃账氖?，看他能不能自己拍。同樣的方法，可以教寶寶做點(diǎn)頭的動(dòng)作。

　　益處：這可以鍛煉寶寶理解語(yǔ)言的能力和模仿力。7個(gè)月以后的寶寶，在聽(tīng)到一些特定的語(yǔ)言信號(hào)時(shí)，就能用動(dòng)作表示出來(lái)了，因此不妨多和他玩類(lèi)似的游戲。

　　 二、甜甜小嘴巴

　　玩法：媽媽唱兒歌：“小寶貝，甜嘴巴，喊著媽媽?zhuān)鞍职?，喊得奶奶笑‘掉牙’?！碑?dāng)唱到“小寶貝，甜嘴巴”時(shí)，媽媽用手點(diǎn)一點(diǎn)小寶寶的嘴巴。

　　媽媽哼唱時(shí)配合夸張表情，逗寶寶笑，寶寶笑了的時(shí)候，可以借機(jī)親親他(她)。

　　這個(gè)階段的寶寶雖然他還不懂兒歌的意思，但喜歡兒歌歡快的節(jié)奏，更喜歡家長(zhǎng)給他念兒歌時(shí)親切而又豐富的表情和動(dòng)作。寶寶需要通過(guò)看家長(zhǎng)生動(dòng)的表情來(lái)更好地理解兒歌。

　　益處：培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言能力、讓寶寶感受兒歌的韻律和節(jié)奏、增強(qiáng)寶寶的記憶能力。

　　 三、百寶箱尋寶

　　玩法： 準(zhǔn)備1 只紙箱子做“百寶箱”，里面裝上10~20 個(gè)大小不同、形狀不一的小玩具，如乒乓球、小娃娃、小汽車(chē)、小盒子等。

　　將寶寶熟悉的幾件玩具或物品放在他面前，先說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，再把它拿起來(lái)給寶寶看看，然后放進(jìn)“百寶箱”。

　　放完后，再邊說(shuō)邊把玩具一件件從“百寶箱”里拿出來(lái)。從中挑出幾件玩具，隔一定距離放在寶寶面前，說(shuō)出其中一件的名稱(chēng)，看寶寶是否看或抓這件玩具。

　　當(dāng)著寶寶的面把一件會(huì)發(fā)聲的玩具藏在枕頭下，讓寶寶用眼睛尋找或用手取出，找到后將玩具給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　益處：訓(xùn)練寶寶理解語(yǔ)言、認(rèn)識(shí)物體的能力;培養(yǎng)寶寶的記憶力以及解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。

　　 四、照片那是誰(shuí)

　　玩法：給寶寶看媽媽的大照片。媽媽示范發(fā)出“媽——媽”的'聲音，逗引寶寶注視媽媽的口形，逗引寶寶模仿。

　　媽媽再指著爸爸的大照片，同樣讓寶寶注視，逗引他模仿發(fā)出“爸——爸”的聲音。每發(fā)一個(gè)重復(fù)音節(jié)后，應(yīng)停頓一下，讓寶寶有模仿的機(jī)會(huì)。

　　爸爸也可以參與進(jìn)來(lái)。媽媽抱寶寶，就讓寶寶模仿媽媽發(fā)音;爸爸抱寶寶，就教寶寶模仿爸爸發(fā)音。

　　益處：訓(xùn)練寶寶發(fā)音能力、語(yǔ)言模仿能力，為學(xué)語(yǔ)言作準(zhǔn)備。

　　 五、誰(shuí)打來(lái)電話

　　玩法：媽媽和寶寶同時(shí)拿起玩具電話，拉開(kāi)一定距離。

　　媽媽在電話里和寶寶模擬說(shuō)話：“喂喂喂……”，叫寶寶的名字，問(wèn)候?qū)殞毜耐婢?，說(shuō)一些生活中常對(duì)寶寶說(shuō)的話，眼睛看著寶寶，觀察寶寶的反應(yīng)。

　　把電話放回電話機(jī)時(shí)，要對(duì)寶寶說(shuō)再見(jiàn)，并教會(huì)寶寶把電話放好。

　　媽媽對(duì)著電話跟寶寶說(shuō)話，會(huì)讓寶寶感到不解和好奇。媽媽這時(shí)要告訴寶寶，這是在打電話，鼓勵(lì)寶寶對(duì)著電話聽(tīng)聲音。等媽媽多次示范后，寶寶就會(huì)對(duì)電話產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)槔锩婵梢园l(fā)出聲音。等到寶寶對(duì)這個(gè)游戲熟悉以后，他(她)會(huì)主動(dòng)地拿起電話，等媽媽拿起另一個(gè)，然后高興地聽(tīng)媽媽在電話里對(duì)他(她)講話。

　　益處：開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言智能、訓(xùn)練寶寶的聽(tīng)覺(jué)、促進(jìn)親子感情。

　　 適合1~2歲寶寶的語(yǔ)言游戲

　　 一、念念兒歌

　　玩法：選擇一首容易理解、每句最后一個(gè)字容易發(fā)音的押韻兒歌，念給寶寶聽(tīng)。念的時(shí)候，你故意將最后兩個(gè)字的發(fā)音間隔拉長(zhǎng)，比如“小娃——娃”，加重每句最后一個(gè)字的語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)押韻的那個(gè)字。這樣可以讓寶寶更好地模仿最后一個(gè)字的發(fā)音。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口能力、模仿能力以及兒歌韻律的感知能力。

　　 二、交朋友

　　 玩法：媽媽拿 出會(huì)說(shuō)話的洋娃娃和寶寶打招呼，激發(fā)寶寶的興趣。

　　媽媽用語(yǔ)言鼓勵(lì)寶寶與娃娃打招呼：“你好!”并以洋娃娃的身份送給寶寶禮物，說(shuō)：“這是送給你的?！苯虒殞毮弥Y物學(xué)說(shuō)“謝謝”。家庭與家庭之間也可以進(jìn)行交往。媽媽鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)與別的寶寶打招呼，并互贈(zèng)糖果、交換玩具，同時(shí)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“謝謝”。在游戲結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，并做出相應(yīng)的手勢(shì)。

　　益處：訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口能力、促進(jìn)親子感情，這樣還可以讓寶寶變得有禮貌哦~

　　 三、寶寶記得住

　　玩法：跟寶寶玩圖卡游戲，看圖卡時(shí)，要注意告訴寶寶每個(gè)圖對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)是什么。

　　反復(fù)看，待寶寶認(rèn)識(shí)4張～5張圖片后，讓他(她)從一大堆圖片中找出其熟悉的那幾張。一旦找出來(lái)，家長(zhǎng)就要大加贊賞和鼓勵(lì)。增加游戲難度，在圖卡中加入1張～2張字卡，訓(xùn)練寶寶找出。

　　寶寶認(rèn)圖片時(shí)，大人應(yīng)仔細(xì)地告訴寶寶圖的特點(diǎn)。最好是每個(gè)圖都編一個(gè)故事，或者兒歌。讓寶寶的手指在圖上面指點(diǎn)一下，也會(huì)加深寶寶對(duì)圖片的認(rèn)識(shí)。讓寶寶從字卡中找到圖片時(shí)，大人要告訴寶寶字卡和圖卡的區(qū)別，讓寶寶認(rèn)識(shí)字卡。

　　益處：鍛煉寶寶的記憶力、訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口能力、促進(jìn)親子感情。

　　 四、情景再現(xiàn)

　　玩法：多帶寶寶去戶外玩耍，回家后給他講說(shuō)今天你和他一起看到的事物和去過(guò)的地方。

　　提問(wèn)寶寶，比如“今天媽媽帶你去哪兒了?”“看到什么了?”寶寶可以用簡(jiǎn)單的詞回答：“動(dòng)物園”“老虎”等，也可以用動(dòng)作表示出來(lái)。如果你和孩子經(jīng)歷了同樣的事情，那么你們的對(duì)話就會(huì)有很多的共同語(yǔ)言。

　　益處：培養(yǎng)寶寶良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、訓(xùn)練寶寶的觀察能力、促進(jìn)親子感情。

　　 五、鼻子在哪里

　　玩法：你和寶寶面對(duì)面坐好，讓他看著你。

　　你說(shuō)身體的某一部位，讓寶寶指出來(lái)。比如你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里?”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示，指自己的身體部位。

　　益處：鍛煉寶寶的記憶力、訓(xùn)練寶寶的開(kāi)口能力，讓寶寶初步了解自己的身體，同時(shí)促進(jìn)親子感情。

　　 孩子語(yǔ)言敏感期培養(yǎng)的措施

　　當(dāng)寶寶還在媽媽?xiě)牙锏臅r(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子說(shuō)話，雖然此時(shí)的寶寶還不能回應(yīng)你，但此階段的寶寶已經(jīng)能分辨不同國(guó)家的語(yǔ)音了。

　　4個(gè)月之后，寶寶進(jìn)入了咿呀發(fā)聲的階段。一開(kāi)始他發(fā)出咿咿呀呀的無(wú)意義音節(jié)，比如：“papa”、“mama”。之后，寶寶發(fā)出的聲音才開(kāi)始有一定的含義。這時(shí)候，家長(zhǎng)可以和寶寶進(jìn)行“無(wú)意義”的對(duì)話，“對(duì)話游戲”能很好地開(kāi)啟寶寶的語(yǔ)言爆發(fā)力。

　　大約在1周歲左右，寶寶能說(shuō)出第一批詞語(yǔ)了。從“爸爸媽媽”到“球”、“汽車(chē)”等心愛(ài)的玩具，或者“不要”、“抱抱”等配合動(dòng)作的用詞。此時(shí)，孩子需要家長(zhǎng)對(duì)他的語(yǔ)言及時(shí)的進(jìn)行回應(yīng)，及時(shí)的回應(yīng)，能很好地安撫寶寶的情緒，也能幫助寶寶慢慢建立良好的溝通模式，幫助寶寶為語(yǔ)言發(fā)展做好準(zhǔn)備。

　　1歲半到2歲是寶寶詞匯爆發(fā)期，寶寶在此階段的話明顯多了起來(lái)。不過(guò)，每個(gè)寶寶都有自己的語(yǔ)言發(fā)展軌跡，個(gè)體差異很明顯，說(shuō)話晚的寶寶也是有的，不必過(guò)于焦慮。家長(zhǎng)也要注意分辨，寶寶能不能理解并執(zhí)行你的指令？如果可以，表明寶寶對(duì)話語(yǔ)的理解沒(méi)有問(wèn)題，可能只是缺少表達(dá)的訓(xùn)練和機(jī)會(huì)。

　　3—6歲是語(yǔ)音可塑性最大的時(shí)期。這時(shí)期孩子的發(fā)音的準(zhǔn)確性將隨年齡的增長(zhǎng)而提高，詞匯數(shù)量隨年齡增長(zhǎng)而增加。家長(zhǎng)可以有意識(shí)的給孩子念兒歌、講故事。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言理解能力，這個(gè)時(shí)期我們家長(zhǎng)要注意的一定不要在孩子面前說(shuō)臟話哦，寶寶會(huì)學(xué)會(huì)的。

　　0-6歲都是孩子語(yǔ)言的敏感期，所以說(shuō)語(yǔ)言的敏感期是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。家長(zhǎng)可參考孩子在語(yǔ)言敏感期的每個(gè)小的階段對(duì)孩子進(jìn)行有意義的訓(xùn)練和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。