怎樣讓孩子會(huì)用氣息唱歌

我是一名剛工作不久的音樂(lè)教師，有很多課堂處理與應(yīng)用不是很透徹，特別是在孩子們唱歌所發(fā)出的聲音上，他們的聲音是又大又洪亮，本來(lái)是特別優(yōu)美的歌，讓他們一唱就好像是在喊號(hào)子，特別讓我頭疼。 比如我在教《聽媽媽講那過(guò)去的故事》一課時(shí)，歌曲是很優(yōu)美又很有回味的一課，我在范唱得時(shí)候是聲情并茂的演唱，自己都陶醉在歌聲中，可是讓學(xué)生模唱旋律的時(shí)候，他們以往的聲音又出現(xiàn)了。我很有耐心的引導(dǎo)他們又怎樣的聲音去演唱，而且還給他們描繪出故事的場(chǎng)景。看似他們好像明白了，但當(dāng)他們唱時(shí)，還是那樣的聲音，我得頭都大了。于是，我繼續(xù)給他們示范，告訴他們有氣息演唱，聲音是在你的頭部上縈繞，你感覺你自己的胸口有震動(dòng)感，你的感覺就對(duì)了，聲音也會(huì)很美而且不會(huì)空洞。這遍的聲音聽上去比剛才的好很多，但是會(huì)出現(xiàn)唱唱就沒(méi)聲的現(xiàn)象，氣息就沒(méi)有了，我反復(fù)示范，反復(fù)講解，反復(fù)讓他們?nèi)プ?，一?jié)課下來(lái)，歌曲沒(méi)有學(xué)會(huì)，聲音也不是很好聽，氣息還是斷斷續(xù)續(xù)。 課后我進(jìn)行反思并查了很多資料，進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。再上課時(shí)，我還是用那個(gè)班級(jí)，同樣還是那課，我這次運(yùn)用最多的是啟發(fā)式教學(xué)，多讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己調(diào)整氣息。再唱歌時(shí)聲音比上節(jié)課要好聽的多。通過(guò)這一個(gè)小事情總結(jié)出上課無(wú)論是什么內(nèi)容都要讓孩子自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子主動(dòng)探究學(xué)習(xí)內(nèi)容。