口耳目的諺語是什么

課件出示“口、耳、目、手、足”的象形字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2．圖文對照，指導(dǎo)識記“目”“足”。

(1)課件出示“目、足”的圖片，對照圖畫和象形文字，猜猜它們是哪兩個生字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生展開交流，說一說自己是怎樣猜出來的。

(3)教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生識字，重點指導(dǎo)。

目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進行比較，找出“目”的字形與實物的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。

足：學(xué)生再次觀察實物圖片和“足”的字理演變圖，說一說“足”的字形與實物的聯(lián)系。

(4)請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并組詞。

(5)圖文對照，讀一讀?！∽⒁庵笇?dǎo)“手”的讀音。

3．小組合作，自主識記“口”“耳”“手”。

(1)課件出示三個字的字理演變圖。小組合作，商議用合適的識字方法來識記生字。

(2)匯報交流，教師巡視，點撥指導(dǎo)。

口：①象形字識記?！翱凇弊珠L得就像我們的嘴。

②數(shù)筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。

③用一用。“口”——口水、開口、口袋等，能用“口水”說一句話——一看到紅燒肉我就流口水