如何設(shè)計組織幼兒園教學(xué)活動

活動目標的定位1.制定適宜的活動目標。

確定活動目標時，應(yīng)根據(jù)幼兒心理、生理發(fā)展的規(guī)律和本班幼兒的特點，在客觀判斷幼兒觀有水平的基礎(chǔ)上，確定幼兒下一階段經(jīng)過努力可能達到的目標，只有這樣才能做到目標定位適度。例如：在幼小班《快樂的筆寶寶》活動中，幼兒對目標中提出的畫點、線都感覺特別簡單。所以老師們將目標定位在畫簡單的幾何圖形上。通過活動可以看出多數(shù)孩子是能達到這個目標的，并將原有知識得到提升。

2．明確目標的價值取向活動的靈魂就是其價值所在?；顒尤绻麤]有價值，就失去了靈魂，整個活動也就失去了意義。例如：在《綠化小區(qū)》活動中，教師定位的目標是1.運用從上往下的方法表現(xiàn)不斷重疊的關(guān)系，在討論布局中感受畫面的平衡性。2.分享同伴的經(jīng)驗，積累一些樹的特征，感受樹與生活的關(guān)系。從這兩條目標看不僅僅體現(xiàn)了提升技能方面的價值，而且蘊含了綠化與人類生活有著重要聯(lián)系的道理。從活動的結(jié)果看孩子們不僅僅學(xué)會了畫面重疊的畫法，而且在畫法的過程中懂得了綠化的重要性。