英語翻譯fdddassssssffffffffffffffff

關尹子教射·簡析
古代寓言
原文
（作者：列子）選自《列子·說符》
列子學射,中矣.請于關尹子.尹子曰：“子知子之所以中者乎?”對曰:"弗知也.”關尹子曰：“未可.”退而習之.三年,又以報關尹子.尹子曰:“子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣.”關尹子曰：“可矣,守而勿失也.”
今譯
列子學習射箭,射中了靶子,去請教關尹子.關尹子說：“你知道你能射中靶子的原因嗎?”
列子回答說：“不知道.”
關尹子說：“那還不行.”列子回去再練習.過了3年,列子又來向關尹子求教.
關尹子又問：“你知道你是怎樣射中靶子的嗎?”
列子說：“知道了.”
關尹子說：“可以了.你要牢牢記住,千萬別忘記它.不但是射箭,治理國家以及自我修養(yǎng),都要像這個樣子.”
說明
這則寓言告訴人們,學習也好,做事也好,不僅要知其然,而且要知其所以然.知其所以然,才算掌握了規(guī)律,只有這樣精益求精地學習、工作,才能把事情辦好.
寫作特點
本文篇幅短小,語言簡潔,繆繆幾筆就刻畫出了關尹子這位嚴師的形象.
作者簡介
列子列御寇,戰(zhàn)國時鄭國人.《列子》,道家著作.相傳為列御寇所著,其中保存了許多先秦時代優(yōu)秀的寓言故事、民間故事和神話傳說.關尹子教射選自《列子?說符》,原文結尾處還有一句：“非獨射也,為國與身皆如之.”(不但是射箭,治理國家以及自我修養(yǎng),都要像這個樣子.)
《關尹子教射》教案
一、教材說明
本課講的是關尹子教列子學射箭的故事.這個故事告訴人們,要學好一種本領,既要知其然,又要知其所以然,要真正弄懂并遵循其中的道理.
課文內容按時間先后,可分為兩部分.前一部分講,列子學射箭,偶然射中了靶子,就去請教老師關尹子,問是否學得差不多了.關尹子問他,是否知道為什么射中的道理,列子不能回答,關尹子告訴他,不知道為什么射中,還不算學會射箭.列子就回家繼續(xù)學習.后一部分講,列子刻苦練習了三年,再去向關尹子請教.關尹子又問他,是否知道了為什么射中靶子的原因,列子說知道了.關尹子告訴他,知道了為什么射中的原因,才算學好了射箭,要記住射中的道理,不能違背它.
本課是文言文.作為略讀課文,目的是在學習文言寓言的基礎上,進一步練習閱讀文言文,提高學生自讀自悟文言文的能力.
教學的重點是借助注釋讀懂課文內容,感悟文中的道理.學習難點是借助課后注釋,理解并說出每句話的意思.
二、學習目標
1.正確、流利地朗讀課文.
2.借助注釋,讀懂課文大意,感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理.
三、教學建議
1.這是一篇略讀課文,應放手讓學生借助注釋、憑借自己已有的基礎讀通課文,不要過早翻看譯文.教學過程可參考“閱讀提示”的安排.第一步,學生獨立對照注釋,一句一句地讀課文,想一想每句話的意思；再對照譯文看看自己哪些地方的理解是正確的,哪些地方不正確.第二步,讀幾遍課文,把課文讀正確,讀流暢.第三步,參照譯文,練習講一講課文內容.第四步,交流從關尹子教射這件事中悟出的道理.
2.獨立借助注釋讀懂句子意思,是學生學習的難點,也是小學生學習文言文的重要方法.導入新課后,就應放手讓學生嘗試去讀,教師要提示具體方法：讀一句,看一看這一句中有關字、詞的注釋,并把字詞的意思放在句子里,想一想這句話講了什么,試著說一說.
3.學生在與譯文對照句子意思時,一定會發(fā)現(xiàn)譯文比自己理解的意思多了一些詞語或句子,因而可能會產生疑惑.這一點教師得向學生作些解釋.課文后給出的譯文是意譯,即根據(jù)文言文整體意思,用現(xiàn)代漢語對文章內容進行的表述.它不是課文一詞一句的古今對譯.如課文前一部分,如果一詞一句地對譯,會是這樣的：列子學習射箭,射中了靶子,向關尹子請教.關尹子說：“你知道你為什么能射中靶子嗎?”回答說：“不知道.”關尹子說：“還不能算學會射箭.”列子告辭回去學習射箭.把這段話與課文后的譯文對照讀一讀,就會發(fā)現(xiàn)對譯的語句欠連貫,不通順,甚至有的地方沒說清楚,不明白.譯文比較注重用現(xiàn)代語言對古文整體內容進行正確、清楚、連貫的表達.所以,加上一些譯者認為應該增加的詞語和句子,可以使譯文更通順、更連貫.
教小學生學古文,應該從理解感悟的角度,指導學生用意譯的方法說句子的意思.因此,在學生把自己對句子的理解與譯文對照發(fā)現(xiàn)多出詞句時,要告訴學生,這是譯者聯(lián)系上下文的意思,為了表達得更準確、更清楚加進去的.同學們在說句子意思時,也可以學習這樣做.
4.引導學生交流“從關尹子教射箭這件事情中悟出了一些什么道理”,應在學生熟悉故事情節(jié),熟讀課文的基礎上進行.談感悟時應讓學生自由交談,鼓勵學生大膽地說.學生的感悟可能涉及以下幾個方面：（1）這個故事告訴人們,學習一種本領,既要知其然,又要知其所以然,必須下苦功夫,弄清楚其中的道理；(2)從故事中,還可以感受到,關尹子教射箭非常認真,對列子要求非常嚴格,要求列子學射箭必須掌握規(guī)律,不能違背規(guī)律；(3)列子作為學生,非常尊重老師,聽老師的話,同時學習十分刻苦用功,這是他學好射箭的根本原因(.這幾點學生不一定都悟到,對學生的交流不必求全、求深,只要說出自己的感悟就行.
5.要加強朗讀的指導,朗讀有助于加深印象.以下朗讀停頓和重音的處理可供參考.
列子/學射,中矣,請于/關尹子.尹子曰：“子知/子之所以中者乎?”對曰：“弗知也.”關尹子曰：“未可.”退而習之.三年,又以報關尹子.尹子曰：“子知/子之所以中乎?”列子曰：“知之矣.”關尹子曰：“可矣,守/而勿失也.”
注意,文中所有的“子”字都不是輕聲字.
帶點字注釋：
中：射中
請：請教
弗：不
習：練習
失：丟失,違背
乎：嗎
未可：不行
弗知：不知道