幼兒早期閱讀指導與小學閱讀教學有什么區(qū)別

目的不同：簡單的說，幼兒早期閱讀指導是以興趣培養(yǎng)為主的一種養(yǎng)成教育，沒有明確的目標；小學閱讀教學則是帶有明確知識目標的教學。

方法不同：幼兒園的早期閱讀指導以教師的引導為主，大多是將一些美術符號轉換為語言符號接受的；而小學閱讀教學則是通過字、詞、句、段的通讀來完成目標的，是一種純語言符號的掌握和理解。

過程不同：幼兒早期閱讀指導的組織形式多樣，過程豐富且富有生動的情景表演或圖畫描繪；小學閱讀教學則多是通過單一的讀來完成目標的，過程較為單一枯燥。

反思延伸：幼兒早期閱讀指導的反思延伸是非常重要的一個步驟，是涉及幼兒語言發(fā)展智力發(fā)展關鍵的一步，往往在早期閱讀中形成的語言能力會在延伸活動中強化，小學閱讀教學則以課堂理解為重點。

情感體驗不同：幼兒早期閱讀材料的選擇往往是帶有童話色彩的，以故事形式出現，往往會給幼兒以正面的情感體驗，小學閱讀教學材料的內容則多帶有現實主義的色彩，情感態(tài)度的體驗往往在題目中都會涉及。

? ? ? ?一些個人的觀點，還望多指教~