考試時(shí)怎么快速理解小古文的表達(dá)方式？

小古文譯成現(xiàn)代文，如果要盡可能地貼近現(xiàn)代的語(yǔ)言習(xí)慣，可以采用以下辦法：

一、組詞法

所謂組詞法，也就是說(shuō)文言文中的有些字，其實(shí)跟現(xiàn)代文的雙音節(jié)字意思是相同的，如：《司馬光》一文中的“兒”，就是“兒童”的意思；“戲”就是“游戲”的意思。用一個(gè)通俗易懂的詞來(lái)概括，就是組詞。意思是根據(jù)語(yǔ)境組成相應(yīng)的詞來(lái)理解。

二、換詞法

換詞法，也就是將文言文中的一部分詞換成現(xiàn)代文中的詞，有些詞還是固定的。如“于”，絕大多數(shù)時(shí)候指“在”的意思 ; “其”大多數(shù)時(shí)候是指“他”和“他們”的意思。遇上這樣的語(yǔ)，只需要換一換就可以了。

三、圖畫(huà)法

圖畫(huà)法，不是畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)進(jìn)行理解，而是借助圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行理解。還是《司馬光》一文，孩子們一看圖畫(huà)就知道這個(gè)故事講的是司馬光砸缸救孩子。帶著這種想法再來(lái)理解句子的意思就更容易了。

四、上下文聯(lián)系法

這跟現(xiàn)代文的詞語(yǔ)理解差不多，就是“瞻前顧后”，想著上文，聯(lián)系下文?！端抉R光》一文中有好幾個(gè)“兒”，但都代表不同的孩子，這就需要聯(lián)系上下文來(lái)理解，才不會(huì)出錯(cuò)。

五、增刪法

也就是知道部分字的意思后，如果硬湊在一起，句子是生硬的，讀起來(lái)不符合現(xiàn)代的語(yǔ)言習(xí)慣，所以需要添加或者刪掉部分字，將句子說(shuō)通順，達(dá)到文從字順的效果?！　?/p>

當(dāng)然，理解文言文意思的方法還有許多，如查閱工具書(shū)，情境代入法等等。只要肯動(dòng)手、動(dòng)腦，再難的文言文也難不到好學(xué)的孩子。