我要寫童話,怎么寫呀?我總是有種要寫成科幻小說(shuō)的感覺
1個(gè)回答
一、我們?cè)趯懼耙迨裁词峭挘?br/>
童話,是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張,來(lái)塑造形象丶反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話,講述的是虛擬的故事,并不是真實(shí)的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理,卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。
二、童話都有哪些特點(diǎn)呢?
第一:寫童話需要幻想和夸張
幻想和夸張,是童話的兩只“翅膀”。 幻想,是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。童話離不開幻想,幻想離不開夸張。夸張,是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征,故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張,幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒(méi)有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張,童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒(méi)有夸張,童話的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染雜力。如《皇帝的新裝》中,那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的,但我們卻相信這個(gè)故事,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在,司時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而生了那種騙子,他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢,導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想,源于生活又高于生活,具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。
第二:寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象,大多是擬人化的。童話中,無(wú)論是動(dòng)物、植物,其他東西,都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說(shuō)過(guò):“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí),如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話,兒童便沒(méi)有興趣?!?br/>
第三:寫童話需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人,因此,童話的情節(jié)都非常奇妙,洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事,說(shuō)的是窮孩子馬良,憑頑強(qiáng)刻苦的精神,得到了一支神筆。他拿著這支神色幫助貧苦大眾,智斗財(cái)主、皇帝,讓人讀后無(wú)不稱快。
三、童話的分類:
1. 從表現(xiàn)手法分:
(1)擬人體童話:主人公多是人類以外的各種人格化的、有生命或無(wú)生命的事物。
(2)常人體童話:童話中的人物,看起來(lái)與常人一樣,但其性格、行為、遭遇都極度夸張,往往具有某種風(fēng)刺性和象征性。
(3)超人體童話:所描寫的都是超自然的人物及其活動(dòng),主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類,他們大都有變幻莫測(cè)的魔法和種種不平凡的技藝。
2.按題材分:
(1)文學(xué)童話又稱品德童話。
(2)科學(xué)童話又稱只是童話。
四、童話的寫作和要求:
優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的,都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后,通過(guò)“幻想處理”,創(chuàng)作出來(lái)的。寫童話不僅需要細(xì)心觀察,還要經(jīng)過(guò)一個(gè)“幻想處理”,也就是“生活幻想化”的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程,生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時(shí),還要注意五點(diǎn)要求:
第一:童話中的幻想是生活的反映,因此要植根于現(xiàn)實(shí)。
第二:童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張,只能讓人感到荒誕、不可信,也就失去了童話的教育意義。
第三:童話中的擬人,一定要抓住事物的特征,符合動(dòng)植物的特征。
第四:在一篇童話中,表現(xiàn)手法要多樣,這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。
第五:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑,符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。
###################
1、最重要的是創(chuàng)意
釋迦牟尼晚年時(shí),有一次和弟子阿難陀在樹林中散步。阿難陀問(wèn)釋迦牟尼,說(shuō)法這么多年,講了這么多道理,還有什么重要的沒(méi)有說(shuō)嗎? 當(dāng)時(shí)正是深秋,釋迦牟歐尼彎身抓起地上一把落葉,然后松開手讓葉子隨風(fēng)而去,說(shuō):“我已經(jīng)說(shuō)的,就像手中的葉子這么多,我還沒(méi)有說(shuō)的,像這整片樹林的落葉那么多?!?br/>2、內(nèi)容
故事內(nèi)容很重要,要給讀者一種新鮮新奇的文字視覺,并感覺到樂(lè)趣。其次是故事本身結(jié)構(gòu)要有連貫性,就像一顆顆散落的珍珠,用繩子才能串成一條珍珠項(xiàng)鏈。
3、想像跟邏輯并存
想像的故事可以天馬行空,但是要有道理。合情合理,才能在讀者心中產(chǎn)生共鳴。
4、配角
間接的引導(dǎo),會(huì)有更強(qiáng)的效果。
5、真情實(shí)感
用心去寫的文字跟浮夸華麗的詞藻,帶給人的心靈感受是不一樣。文字是有聲音、重量以及外形的。
6、伏筆
高度不同會(huì)看到不同的視野,角度不同會(huì)有更多面的思考。
7、氣氛
懂得制造氣氛才會(huì)使情節(jié)更跌宕起伏。
8、幻想與現(xiàn)實(shí)
藝術(shù)不必一味的否定現(xiàn)實(shí),它可以和現(xiàn)實(shí)對(duì)抗,也可以同時(shí)和現(xiàn)實(shí)共存,在兩者之前找到橋梁,流動(dòng)于幻想和現(xiàn)實(shí)之間。
9、韻律
故事的韻律安排得當(dāng),就算是用更平凡的語(yǔ)言也能把整個(gè)故事提升到不可言傳的效果。
10、每一段落都要為下一個(gè)段落做準(zhǔn)備,適當(dāng)可以運(yùn)用呼應(yīng)手法。
讀者心中的門沒(méi)有打開,有更多的信息也進(jìn)不去,但是門不能硬撞,你必須輕輕敲,然后順勢(shì)推開。
童話,是通過(guò)豐富的想象丶幻想和夸張,來(lái)塑造形象丶反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想丶道德教育的一種文學(xué)樣式。童話,講述的是虛擬的故事,并不是真實(shí)的。其中的“人物”,也是假想形象,并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理,卻是現(xiàn)實(shí)生活的反映。
二、童話都有哪些特點(diǎn)呢?
第一:寫童話需要幻想和夸張
幻想和夸張,是童話的兩只“翅膀”。 幻想,是我們對(duì)未來(lái)生活的想象。童話離不開幻想,幻想離不開夸張。夸張,是對(duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征,故意夸大或縮小的一種修辭手法。沒(méi)有夸張,幻想的內(nèi)容就會(huì)失去光彩;沒(méi)有夸張童話中的形象就會(huì)暗淡無(wú)光;沒(méi)有夸張,童話的諷刺性就會(huì)失去鋒芒;沒(méi)有夸張,童話的語(yǔ)言就會(huì)缺乏感染雜力。如《皇帝的新裝》中,那個(gè)愛慕虛榮、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在現(xiàn)實(shí)生活中可能是不存在的,但我們卻相信這個(gè)故事,因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中就有大量愛慕虛榮、愚蠢的人存在,司時(shí)也就應(yīng)運(yùn)而生了那種騙子,他們利用一些人的愛慕虛榮、愚蠢,導(dǎo)演著一幕幕荒延的鬧劇。這種幻想,源于生活又高于生活,具有相當(dāng)高的藝術(shù)價(jià)值。
第二:寫童話需要有擬人化的形象
童話里的形象,大多是擬人化的。童話中,無(wú)論是動(dòng)物、植物,其他東西,都可以像人一樣會(huì)思考、會(huì)說(shuō)話、會(huì)做事、會(huì)生活。列寧說(shuō)過(guò):“兒童的本性是愛聽童話的。你給兒童講故事時(shí),如果其中的雞兒、狗兒都不會(huì)說(shuō)人話,兒童便沒(méi)有興趣?!?br/>
第三:寫童話需要有奇妙、曲折丶動(dòng)人丶完整的故事情節(jié)
由于童話創(chuàng)作的主要手法是想象、幻想、夸張和擬人,因此,童話的情節(jié)都非常奇妙,洋溢著濃烈的浪漫主義色彩。如《神筆馬良》的故事,說(shuō)的是窮孩子馬良,憑頑強(qiáng)刻苦的精神,得到了一支神筆。他拿著這支神色幫助貧苦大眾,智斗財(cái)主、皇帝,讓人讀后無(wú)不稱快。
三、童話的分類:
1. 從表現(xiàn)手法分:
(1)擬人體童話:主人公多是人類以外的各種人格化的、有生命或無(wú)生命的事物。
(2)常人體童話:童話中的人物,看起來(lái)與常人一樣,但其性格、行為、遭遇都極度夸張,往往具有某種風(fēng)刺性和象征性。
(3)超人體童話:所描寫的都是超自然的人物及其活動(dòng),主人公常為神魔仙妖、巨人侏儒之類,他們大都有變幻莫測(cè)的魔法和種種不平凡的技藝。
2.按題材分:
(1)文學(xué)童話又稱品德童話。
(2)科學(xué)童話又稱只是童話。
四、童話的寫作和要求:
優(yōu)秀的童話都不是憑空產(chǎn)生的,都是作者細(xì)心觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人、事、物后,通過(guò)“幻想處理”,創(chuàng)作出來(lái)的。寫童話不僅需要細(xì)心觀察,還要經(jīng)過(guò)一個(gè)“幻想處理”,也就是“生活幻想化”的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程,生活才能成為童話。在創(chuàng)作童話時(shí),還要注意五點(diǎn)要求:
第一:童話中的幻想是生活的反映,因此要植根于現(xiàn)實(shí)。
第二:童話中的夸張一定要突出事物的本質(zhì)。脫離事物本質(zhì)的夸張,只能讓人感到荒誕、不可信,也就失去了童話的教育意義。
第三:童話中的擬人,一定要抓住事物的特征,符合動(dòng)植物的特征。
第四:在一篇童話中,表現(xiàn)手法要多樣,這樣會(huì)使你的童話故事顯得生動(dòng)感人。
第五:語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑,符合兒童的語(yǔ)言特點(diǎn)。
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釋迦牟尼晚年時(shí),有一次和弟子阿難陀在樹林中散步。阿難陀問(wèn)釋迦牟尼,說(shuō)法這么多年,講了這么多道理,還有什么重要的沒(méi)有說(shuō)嗎? 當(dāng)時(shí)正是深秋,釋迦牟歐尼彎身抓起地上一把落葉,然后松開手讓葉子隨風(fēng)而去,說(shuō):“我已經(jīng)說(shuō)的,就像手中的葉子這么多,我還沒(méi)有說(shuō)的,像這整片樹林的落葉那么多?!?br/>2、內(nèi)容
故事內(nèi)容很重要,要給讀者一種新鮮新奇的文字視覺,并感覺到樂(lè)趣。其次是故事本身結(jié)構(gòu)要有連貫性,就像一顆顆散落的珍珠,用繩子才能串成一條珍珠項(xiàng)鏈。
3、想像跟邏輯并存
想像的故事可以天馬行空,但是要有道理。合情合理,才能在讀者心中產(chǎn)生共鳴。
4、配角
間接的引導(dǎo),會(huì)有更強(qiáng)的效果。
5、真情實(shí)感
用心去寫的文字跟浮夸華麗的詞藻,帶給人的心靈感受是不一樣。文字是有聲音、重量以及外形的。
6、伏筆
高度不同會(huì)看到不同的視野,角度不同會(huì)有更多面的思考。
7、氣氛
懂得制造氣氛才會(huì)使情節(jié)更跌宕起伏。
8、幻想與現(xiàn)實(shí)
藝術(shù)不必一味的否定現(xiàn)實(shí),它可以和現(xiàn)實(shí)對(duì)抗,也可以同時(shí)和現(xiàn)實(shí)共存,在兩者之前找到橋梁,流動(dòng)于幻想和現(xiàn)實(shí)之間。
9、韻律
故事的韻律安排得當(dāng),就算是用更平凡的語(yǔ)言也能把整個(gè)故事提升到不可言傳的效果。
10、每一段落都要為下一個(gè)段落做準(zhǔn)備,適當(dāng)可以運(yùn)用呼應(yīng)手法。
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