幼兒園奧爾夫音樂如何開展

奧爾夫音樂教學(xué)法的創(chuàng)建者奧爾夫是一位卓有成績的德國作曲家，同時(shí)他也是一位音樂教育改革先驅(qū)。他的音樂教育體系在全世界廣為流傳，教材被翻譯成二十多種文字。他認(rèn)為傳統(tǒng)音樂教學(xué)法舍本求末，過度強(qiáng)調(diào)技巧，卻忽略了音樂的生命、創(chuàng)造和表達(dá)。奧爾夫音樂教學(xué)法是一種先進(jìn)而獨(dú)特的音樂教學(xué)法。它采用兒童喜聞樂見的形式如說兒歌、拍手、做游戲、講故事、唱歌等，培養(yǎng)兒童的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使兒童能夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。幼兒手指小肌肉尚未發(fā)育完全，此時(shí)最需要發(fā)展的不是技巧，而是樂感的培養(yǎng)和對(duì)音樂的熱愛。奧爾夫音樂教學(xué)法恰能滿足這一需要。奧爾夫音樂教學(xué)法相對(duì)于傳統(tǒng)的音樂教學(xué)法來說具有無可比擬的優(yōu)勢(shì)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ?　　一、奧爾夫音樂教學(xué)法注重藝術(shù)教育的綜合性 ?　　奧爾夫音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言、律動(dòng)和音樂教學(xué)相結(jié)合，通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、歌唱、舞蹈、繪畫、演小劇、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使兒童不僅興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，而且能夠綜合提高語言能力、理解力和表演能力。?　　二、奧爾夫音樂教學(xué)法注重兒童創(chuàng)造精神（即興性）的培養(yǎng)?　　奧爾夫音樂教學(xué)法鼓勵(lì)兒童的創(chuàng)新精神。音樂活動(dòng)中有大量機(jī)會(huì)讓孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異。特制的奧爾夫樂器使兒童能迅速在樂器上表述音樂的構(gòu)想，享受創(chuàng)作的樂趣。 ?　　三、奧爾夫音樂教學(xué)法注重本土化 ?　　奧爾夫音樂教學(xué)法強(qiáng)調(diào)本土化。奧爾夫的教育思想能與當(dāng)?shù)匚幕z產(chǎn)完美結(jié)合，這也是奧爾夫音樂教學(xué)法能迅速傳遍世界的重要原因之一。在進(jìn)行奧爾夫音樂教學(xué)的同時(shí)使兒童繼承民族的文化遺產(chǎn)，這樣能夠增強(qiáng)兒童的民族自尊心和自豪感。