大班幼兒情緒表現(xiàn)的等級評定表

大班幼兒情緒表現(xiàn)的等級評定表如下：

圖1：

圖2：

大班幼兒情緒表現(xiàn)如下：

1.哭鬧型。

一般來說，年齡小一點(diǎn)兒的、情感外露的孩子情緒不佳時，傾向于采取哭鬧、大聲喊叫、發(fā)脾氣等方式表達(dá)自己心中的不滿和壓抑。這種表達(dá)方式比較直觀、外露，容易被保育員觀察和把握。

2.緊張焦慮型。

膽小、缺乏安全感的孩子，經(jīng)常表現(xiàn)出焦慮、恐懼、心神不寧的情緒狀態(tài)。這類孩子不能很好地融入班內(nèi)的集體生活，經(jīng)常表現(xiàn)出吃得游攜少或幾乎不吃，睡得少或睡得不踏實，不能安心玩耍，無心參加班內(nèi)的集體活動。這種情緒狀態(tài)對孩子的身心傷害很大，很容易導(dǎo)致孩子的身心疾病。

3.沉悶型。

有些性格比較內(nèi)向的孩子在情緒不佳時，常表現(xiàn)出面露難色、沉默不語、孤獨(dú)離群、不愿參加集體活動等薯磨桐。

4.喋喋不休告狀型。

嬰幼兒在受到挫折或遇到矛盾沖突時，常常會將事由和心中的不滿告訴老師，以尋求老師的同情和幫助。這種以尋求幫助來應(yīng)付心理壓力的策略是可以理解的，不僅能消除嬰幼兒心理的郁積，而且表現(xiàn)出了嬰幼數(shù)坦兒對教師的信任。

教師應(yīng)該耐心傾聽、認(rèn)真對待、積極處理，幫助和指導(dǎo)嬰幼兒采取正確的心態(tài)和方法應(yīng)對挫折，化解矛盾和沖突，使嬰幼兒形成積極的情緒。

5.消極的心理防御型。

如果嬰幼兒長期受到壓抑，最終會導(dǎo)致心理失衡，甚至用消極的心理防御方式處理問題。比如，嬰幼兒的殘忍行為、強(qiáng)迫行為、攻擊行為、破壞行為等，嬰幼兒會用這些破壞性的方式暫時緩解心理壓力，求得心理平衡。

如果長期下去，會養(yǎng)成嬰幼兒使用消極的、極端的方式處理問題的習(xí)慣，這種方式當(dāng)然是非常危險的。

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