女大學(xué)生潑教授熱水的感想

學(xué)生的教育缺失 自我為中心 學(xué)生的禮貌性問題全都沒有 此類事件是師道尊嚴(yán)遭受到的巨大打擊，學(xué)生尊師重道的同時(shí)更應(yīng)經(jīng)得起挫折和批評(píng)，當(dāng)今大學(xué)生面對(duì)考研、求職等未來選擇時(shí)，普遍感到焦慮、浮躁，這些壓力在日常生活中沒有發(fā)泄機(jī)會(huì)。此時(shí)，他人一句并不嚴(yán)厲的批評(píng)也可能擊中“要害”，激發(fā)學(xué)生心中壓抑已久的刺激源，最終把壓力和憤怒全部爆發(fā)出來，并傾泄到他人身上，導(dǎo)致攻擊性行為。這種情況很可能發(fā)生在抗壓能力差，性格較為偏執(zhí)、孤僻的學(xué)生身上。在面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該用更好的方式去處理，調(diào)整好心態(tài)來溝通、接受，而不是爆發(fā)出來做出這樣不明智的事情。 沒有人會(huì)天生控制情緒，社會(huì)正是通過學(xué)校教育、家庭教育，讓一個(gè)年輕人學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)“己所不欲，勿施于人”，最終完成“社會(huì)化”的。而應(yīng)試教育卻往往有意忽視這一方面的教育和培訓(xùn)，讓社會(huì)最終收獲不懂“給老師倒水比潑老師熱水更有效”的次品畢業(yè)生。面對(duì)“潑熱水女生”，高校可以承認(rèn)教育失敗，開除女生，把一個(gè)“情緒失控者”、“失敗者”推給社會(huì)，也可以抓住最后的教育機(jī)會(huì)，做好幫教工作，爭(zhēng)取更好的社會(huì)效果。