孩子大概在多大出現(xiàn)攀比心理，作為家長該怎么正確引導(dǎo)？

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孩子的攀比心理實際是與生俱來的。 非常簡單的一個例子就是，如果媽媽去抱了別的孩子，寶寶看到了就會立刻哭鬧，這其實就是攀比潛意識的具體表現(xiàn)。而攀比的心理隨著年齡的增長，具體的表現(xiàn)也會有所不同。

1-3歲：主要在于父母是否更在乎自己，這在二胎家庭中體現(xiàn)得尤其明顯；

3-6歲：主要體現(xiàn)在玩具、零食的攀比上。攀比對象可以是孩子所遇見的任何同齡人；

6-10歲：這個年齡段的孩子已經(jīng)開始在衣食住行上與同齡人攀比了，甚至?xí)霈F(xiàn)比誰家的車更貴上。

首先，要知道， 孩子們互相攀比的對象，肯定是他們所感興趣的事物。這可以是零食、玩具、甚至是一根鉛筆。 如果通過引導(dǎo)，將孩子的興趣方向轉(zhuǎn)移到其他對他有利的方面，會非常有效。沒有哪個孩子會拿一件自己根本就不敢興趣的事物去和別人攀比。

其次，培養(yǎng)孩子自己的“財務(wù)”管理能力。比如，在給他買玩具或零食時，增加一些限制性條件，讓孩子自己選擇。這樣可以讓他懂得取舍，這對無限制的攀比會有很好的效果。

筆者個人認(rèn)為，孩子的攀比心理是天性之一，并不容易徹底消除。而家長同樣也沒有必要刻意去消除孩子的攀比心理。從我個人的經(jīng)歷來說， 我認(rèn)為攀比心理在一些方面還是有益的。比如在一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校中，攀比心理會讓孩子更加發(fā)奮讀書。再比如在 社會 中，攀比心理會讓他更加努力工作。

所以，家長還是要對孩子的攀比心理區(qū)別對待。在不必要的攀比上，一定要適時引導(dǎo)，避免孩子的心思走偏。在有益的攀比上，要注重疏導(dǎo)，不要讓有益的攀比給孩子造成太大的壓力。

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所謂“攀比心理”，其實只是大人根據(jù)自己的體驗，給孩子的行為加上去的一種解釋。

什么樣的行為叫做“攀比心理”？可能不同的家長也有不同的定義。

其實不用過于擔(dān)心，俗話說：遇山開路，遇水架橋。碰到問題解決問題就可以了。

很多時候，孩子的行為，觸動了大人心里某個敏感神經(jīng)。所以，家長也要時時覺察自己。養(yǎng)育孩子的過程，其實也是家長成長的一個過程。很多童年的際遇，會不知不覺投射到孩子身上。這個一定要注意。

要“正確引導(dǎo)”，就要首先看到問題的實質(zhì)。這不是一句話就可以說清的。需要長時間的積累跟學(xué)習(xí)?？傊褪?， 每次看到“問題”的時候，多想想為什么，多問問自己，多跟孩子溝通交流?？醋约核斫獾暮⒆拥男袨楸澈蟮膭訖C，跟孩子本身的行為動機，有沒有什么不一樣的，這就是問題本質(zhì)了 。

祝我們每個家庭都和睦相處，父母親子之間，更多理解，更少誤會。

之前我們首先需要確定題主所說的“攀比”行為具體指什么？

是具體物品的攀比？比如玩具

還是某種行為的攀比？比如別的小朋友自己滑滑梯了，自己也非要獨立滑滑梯……

如果是第一種，對于物品的“攀比”，在孩子上幼兒園的時候就會出現(xiàn)這樣子的情況，父母大可不必?fù)?dān)心。

家長可以根據(jù)孩子“攀比”的物品決定是否支持，如果孩子“攀比”的東西是他一直以來都比較關(guān)注或喜歡的東西，比如積木、變形金剛等，可以支持孩子的興趣；

如果孩子“攀比”的東西過于廣泛純粹是為了炫耀，則家長要學(xué)會淡化甚至拒絕，特別要注意拒絕的標(biāo)準(zhǔn)要一以貫之，拒絕孩子“攀比”的標(biāo)準(zhǔn)不要太善變，應(yīng)該一開始就定好。

如果是第二種，對于行為的“攀比”，則需要家長多考慮一點了。

有可能這是一個“ 要強好勝 ”的孩子，也就是心理學(xué)上講的“ 高敏感度 ”孩子。

這些孩子的外顯行為是特別爭強好勝，別人能做到的自己也一定要做到，其實這很有可能是由 高敏感度 這個心理特質(zhì)導(dǎo)致的。

家長可以從4個方面進行應(yīng)對：

最后提醒家長，不要輕易的給孩子下“攀比心理”的定義

這本身就是一種貼標(biāo)簽的行為。

我們做父母的之所以積極學(xué)習(xí)各種科學(xué) 育兒 知識的知識，

就是為了更好地描述、解釋、理解、應(yīng)對孩子成長中的各種問題，

“貼標(biāo)簽”的行為恰恰是我們?nèi)粘Ｗ罱?jīng)常犯的錯誤。與你共勉。

希望我的建議對你有用

孩子7-8歲時會出現(xiàn)攀比心理，如果正確引導(dǎo)，也會避免盲目攀比。比如比學(xué)習(xí)成績，繪畫各種特長。根據(jù)孩子的氣質(zhì)類型，選擇適合孩子學(xué)習(xí)的特長，孩子如有攀比對象，看看周圍是否有榜樣，選擇一個做示范。以示范生的表現(xiàn)對照，孩子如果有進步，可以獎勵孩子喜歡的物品。比如看電影，服裝，玩具。

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家長、教師要把握其程度，適時給予鼓勵，保護童心。

　　

　　兒童是正發(fā)育的幼苗，需要家長、教師的灌溉培育，澆水過多會使幼苗淹沒，營養(yǎng)過剩會停滯不前，因此，家長、教師要用正確的教育方法把握程度，適時給予鼓勵，保護其童心。例如：兒童剛上兒童園怕陌生人、不愿上學(xué)，家長就可采取買與小朋友同樣的書包來鼓勵其上兒童園，要抓住兒童攀比心理適可為止，鼓勵向上。

攀比是人之常情，家長以身作則很重要，孩子的言行大多受大人、長輩的日常影響很大，俗話說:近墨者黑。

兩三歲都有了