小學(xué)生為什么要有家庭責(zé)任感

1． 討論。（作為家庭的小主人，該不該有家庭責(zé)任感呢？）

2． 教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。課件相機出示課文第一小節(jié)。

評：教師針對小學(xué)生中大多是獨生子女，且“小皇帝”現(xiàn)象越來越嚴(yán)重這一狀況，讓學(xué)

生討論“小學(xué)生該不該有家庭責(zé)任”？教學(xué)意圖十分明確，為后面的教育打下了基礎(chǔ)。

3． 過渡：那么，作為家庭的小主人，該承擔(dān)哪些家庭責(zé)任呢？請聽下面的故事。

4． 學(xué)習(xí)課文2~5小節(jié)。

（1）聽課文2~5小節(jié)錄音。

（2）師問：聽了林靈的故事以后，你認(rèn)為你在家中應(yīng)該承擔(dān)哪些家庭責(zé)任？（A主動承擔(dān)家務(wù)活。B參與家庭管理）

（3）小結(jié)：家庭的事情有方方面面，但大量的是家務(wù)勞動，主動承擔(dān)家務(wù)，是子女的義務(wù)，也是子女應(yīng)盡的責(zé)任。只有當(dāng)我們盡心盡職地從一些實實在在的小事做起，才能有效地、不斷地增強自己的家庭責(zé)任感。就象一位名人說的那樣“經(jīng)常做盡責(zé)的實事，是增強責(zé)任感的有效途徑”。

（4）師問：在生活中，每個家庭難免會遇到一些困難，發(fā)生一些令人憂愁的事，你們作為家庭的小主人，該怎樣做呢？

（5）根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：為家庭分憂解難。

（6）小結(jié)：對呀，當(dāng)家庭困難時，我們應(yīng)該想父母所想，急父母所急，盡力為家庭分憂解難，這是愛家的表現(xiàn)，而一個愛家的人，必定是一個有家庭責(zé)任感的人，這樣的家庭必定是幸福美滿的家庭。

評：教師用“你認(rèn)為你在家中應(yīng)該承擔(dān)哪些家庭責(zé)任？”這個問題讓學(xué)生展開討論，不但讓學(xué)生明白了“應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任”，而且知道了“有家庭責(zé)任感是愛家的表現(xiàn)，更是擁有幸福家庭的必備條件之一”，激發(fā)了學(xué)生樹立承擔(dān)家庭責(zé)任感的急迫感，為學(xué)生品德的內(nèi)化提供了情感基礎(chǔ)。

5． 學(xué)習(xí)課文6~7節(jié)。

過渡：在這一方面，（為家庭分憂解難）偉大的音樂家冼星海為我們作出了榜樣。

（1）聽音樂家冼星海的故事。

（2）師問：聽了音樂家冼星海的故事后，你認(rèn)為在家庭遇到困難時可以做些什么？