如何幫扶“貧困生”和“學困生”，提高教育教學質(zhì)量

現(xiàn)代社會中，弱勢群體是客觀存在的，在體育教學中也有弱勢群體的存在，體育“學困生”。體育“學困生”是指體育品德、體育意識、體質(zhì)、心理品質(zhì)、學習習慣、行為習慣和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學不相適應，完不成體育教學目標的學生。為了全面提高教育教學質(zhì)量，在新學年里必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我們教師要傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法，因為做好學困生的轉化工作是我們學校教育工作不可忽視的問題。學困生是與優(yōu)秀生相比較而存在的，他們的后進并非是永遠的。教學中怎樣幫扶體育“學困生”，是本文研究的課題