家庭教育第二十三卷愛,從陪伴開始讀后感悟

非常感謝學校的“綠色讀書 漂流愛心”的活動，讓我有機會用心地閱讀并學習了這樣一本好書《不輸在家庭教育上》。這是一本難得的家庭教育教程，內容涵蓋了中外教育理念、家庭教育方法、親子溝通藝術、學習能力提升、心理健康疏導、家教經典案例等各個方面，把包括了幼兒園入園教育到青春期的孩子成長特點及疑難問題解答都展示給家長?？梢哉f是把教育理論與實踐結合恰到好處，而且還是一本與時俱進的一本書，把當前的社會熱點、教育難點也納入其中，讓我讀來如醍醐灌頂，收益良多。
現在就我讀書感受分享一下，希望和其他家長們一起在家庭教育上相互學習，取長補短、共同進步。上不足之處，也請指正。
一、 讓我不寒而栗的家庭教育狀況
讀書進行中，最常有的一種感覺是不寒而栗。因為在讀書的進程中，越來越感覺“父母”這一職業(yè)的重要性，而在這一職業(yè)生涯中，我們卻是沒有培訓就直接上崗了。我們在孩子出生的初期沒有給與足夠的陪伴，孩子很小的時候，就交給了老人看管；孩子成長期間沒有給與足夠的尊重和理解，多以父母的口吻對待孩子；在孩子學習的期間，沒有跟孩子同步成長；在孩子的習慣養(yǎng)成方面，不算是一個優(yōu)秀的榜樣。如果給自己打分的話，給自己及格就是高分了。就是這樣的剛剛在及格線上的家長，卻希望孩子是個優(yōu)秀的學生，說來，真的慚愧 。做父母是一輩子的職業(yè)，我以后要放下家長的架子，虛心學習，既育兒，又育己。尊重、理解孩子和孩子共同進步。
二、 家庭教育的核心，來源于父母
孩子的素質，主要來源于父母，來源于父母的言傳身教。學校教育只是教育的一部分，人格養(yǎng)成，素質高低，更主要還是來源于家庭教育的熏陶，沒有優(yōu)良的家庭教育，不是完整的教育。所以，不能一味地把教育推給學校和老師，家長應該負起家長應負的責任。孩子的可塑性極強，父母是孩子最初的人生榜樣。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質時刻影響著孩子，孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度，“孩子是父母的鏡子”。同樣，問題孩子的產生，主要源于問題家長。因為父母是孩子的原件，孩子是復印件，孩子的問題，百分之百是父母的問題。家庭教育，源于家長的一言一行，所以家長自身教育好了，才能教育好的孩子，這是源頭所在。 就我情況來說，孩子的好習慣之一是讀書，是因為孩子小的時候，我們經常給她讀書，有時讀長篇故事，每天就讀幾篇，慢慢的孩子也喜歡讀書，經常在晚睡前，人手一本書，讀完入睡。有一段時間，我發(fā)現孩子重復地說了一句不太積極的話“這不可能！”，我感覺不是很好。于是我就告訴她以后不要說了，她對我：“可是媽媽，為什么你可以說呢？”我才發(fā)現，原來那段時間里，我說的頻次確實不少。原來孩子是受我的影響。我們最后約定一起改掉這句口頭禪，說一些積極向上的話。真的應了書中的那句話了：“改變孩子，先要改變父母”。而改變，必須從現在開始，馬上開始。
三、 孩子的童年只有一次，讓孩子成為孩子
曾經把自己的孩子跟別人的孩子攀比，讓孩子憎惡家長口中的“別人家的孩子”；希望孩子學這學那，去完成自己沒有完成的夢想，希望給孩子自己童年向往而沒得到的一切……這是現在家長，包括我經常犯的毛病。我們總是希望以一種“補”的心態(tài)對待孩子。但是孩子的童年只有一次，我們不能揠苗助長，應該尊重孩子的天性，和年齡特點，給孩子合理的期望和要求，讓孩子呆在童年里。我們應該情緒平和地對待孩子，不讓孩子彌補家長童年的缺失，讓孩子度過屬于自己的童年。
四、 教育孩子的目的是什么？
看這本書的時候，我也一直在思考一個問題，“教育孩子的目的是什么？”我所想出的答案是：讓他成長為有能力獨立生活、并去追逐自己夢想的人。寫到這樣，我想起了著名作家龍應臺，在《目送》中的一段話：“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”這話，說得既令人心酸又無奈，可是我們家庭的目的，不就如此嗎？為了讓他有能力、有勇氣，獨自上路，走向未來。我們最后能做的，只能目送著他們漸行漸遠。而在我們能夠陪伴的日子里，則要竭盡全力，讓孩子們學會自我保護、學會獨立生存、學會熱愛生活、學會敬畏自然、學會尊重他人、學會融入社會、學會情緒處理、學會心理梳理、學會面對挫折……學會我們所能想到的一切。
印象特別深的是本書每頁的頁腳都寫著“只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子”。這是在告訴我們，不能抱怨孩子有問題，我們要從自身找原因。沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，我們應該不斷學習提高自己，與孩子共同成長，系統地學習教育方法，并應用在家庭教育上。只有掌握了現代家庭教育科學知識和方法，才能成為合格的家長，才能助孩子健康成長。和孩子相伴而行的寶貴日子，我們既