張老師經(jīng)常在課文課上舉一些有趣的故事和事例，使同學(xué)們聽得津津有味。(修改病句)

張老師經(jīng)常在課上列舉一些有趣的故事，同學(xué)們聽得津津有味。

全班（同學(xué)）坐在教室里，津津有味地聽老師講故事。

張老師經(jīng)常在課上列舉一些有趣的故事，同學(xué)們聽得津津有味。

上課時，王老師舉了不少的例子和有趣的故事。

因?yàn)槔蠋煿适轮v得很精彩,所以我們聽得津津有味

因?yàn)槔蠋煿适轮v得很精彩，所以我們聽得津津有味

這個病句的語病是：不合邏輯。因?yàn)楣适虏荒苷f“舉了”，所以我們把這個句子改為：上課了，徐老師舉了不少有趣的例子，講了許多有趣的故事。（注意：在這里，我們不能把“和故事”刪去，不然就改變了句子的意思...

關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，可改為因?yàn)槔罾蠋熤v課有趣，所以同學(xué)們聽得津津有味

因?yàn)槔罾蠋熤v課有趣，所以同學(xué)們聽得津津有味。 李老師講課不但有趣，而且能讓同學(xué)們聽得津津有味。

你好 這個故事我讀得津津有味,真是太有趣了?！?這句話里面的(津津有味)這個詞語形容我對這個故事趣味濃厚