人的生命只有一次，不能復(fù)活，對嗎？

校門口，一年級的磊磊剛出校門便看到媽媽，他和老師打完招呼便向媽媽跑去，一見到媽媽，磊磊便打開了話匣子，開始講班里發(fā)生的趣事，正說得起勁，磊磊突然停下來，一臉認(rèn)真地問：“媽媽，人的生命都只有一次，不能復(fù)活，對嗎？”

聽到孩子的話，磊磊媽感覺到有點吃驚，于是她問孩子怎么會這樣問，原來是老師在課堂上講述了近日發(fā)生的兩則新聞，一則是11歲男生為證實手游復(fù)活情節(jié)攜妹妹跳樓受重傷，一則是12歲男生因玩手機與父親發(fā)生矛盾，從樓頂跳下身亡。老師通過新聞事件告訴他們，生命只有一次，要珍惜生命。

遇到這樣適時對孩子進行“死亡教育”的老師，是學(xué)生們的幸福，小編為這位充滿智慧的老師點贊。

20世紀(jì)90年代以后，西方國家從幼兒園開始，就會對孩子進行“死亡教育”，讓孩子認(rèn)識到生命的重要性。

在中國，談?wù)摗八馈彼坪跏呛芗芍M的事情，人們總是對“死”避而不談，死，本是人生中避不過的關(guān)卡，卻因人們“談死色變”，使得“死”在人們眼中變得越發(fā)神秘。

在《論語·先進》篇中，談到生死，孔子認(rèn)為“未知生，焉知死”，意思是如何“生”都沒弄清楚，干嘛去研究“死”呢？仿佛“死”是一件不重要的事情。

生活中，存在著這樣一種普遍現(xiàn)象，父母們挖空心思，給孩子補文化課、藝術(shù)課、情商課、逆商課，“死亡教育”成為稀缺品，無人問津。

忽視“死亡教育”，是因為“死”根本無足輕重嗎？不，“死亡教育”對每個人來說，至關(guān)重要，這是孩子成長過程中的必修課，家長一定要重視。

一、為什么家長跟孩子總是“談死色變”
1、內(nèi)心恐懼

沒有人喜歡談?wù)摗八劳觥?，好像提到它就會離死亡更進一步，根本原因在于人們對死亡的恐懼心理，因為害怕面對死亡，所以盡量避免提及。

2、受長輩影響

很多父母會用長輩對自己的教育方式，對待自己的子女，以前，長輩大多給孩子講長幼尊卑，講傳統(tǒng)思想，講“吃得苦中苦，方為人上人”，卻從來不談?wù)摗八馈?，受長輩對自己教育的影響，父母把長輩拒絕談?wù)摗八馈钡淖龇ㄑ永m(xù)下來。

3、不知如何談

父母從小沒有接受過“死亡教育”，不知道該用何種方式給孩子講，而且市面上很少有關(guān)于“死亡教育”的書籍可供參考，再加上父母對“死亡教育”的認(rèn)識不足，所以造成避而不談的結(jié)果。

家長對孩子“談死色變”，主要與三種心理有關(guān)，有父母自身的恐懼心理，也有不知道該如何開口的矛盾心理，還有受長輩影響的沿襲心理?！八劳鼋逃笔呛⒆拥某砷L必修課，教孩子認(rèn)識生命，尊重生命，愛惜生命，那么，如果孩子缺少“死亡教育”，會對他的未來產(chǎn)生哪些影響呢？

二、缺乏“死亡教育”的孩子會變成什么樣子
1、對死亡產(chǎn)生恐懼

孩子缺乏“死亡教育”，就會覺得死亡是很神秘、不可言說的事情，對“死”產(chǎn)生出恐懼心理，害怕談?wù)摵兔鎸λ劳?，如果孩子身邊出現(xiàn)與死亡相關(guān)的重大事件，孩子很有可能因為恐懼產(chǎn)生創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙，很久都走不出去。

2、容易輕生

缺乏“死亡教育”的孩子，認(rèn)識不到生命存在的意義，忽視生命的價值，一旦遭受到某種刺激，一時想不開，很容易輕率做出放棄生命的舉動，或危及他人生命的行為。

3、對生命麻木

缺乏“死亡教育”的孩子，并不知道生命的價值何在，對生命的存在與離開持可有可無的態(tài)度，缺乏對生命應(yīng)有的尊重，對生命的到來或離去表現(xiàn)出麻木、無感，如行尸走肉一般，感情冷漠淡薄。

養(yǎng)育孩子不只是提供物質(zhì)需求和情感需求，更重要的是培養(yǎng)孩子尊重生命，而在我們的科學(xué)和教育體系中，卻沒有關(guān)于“死亡”的教育，在缺乏參考的前提下，家長們應(yīng)該怎樣給孩子做好“死亡教育”呢？

三、家長如何才能給孩子上好“死亡”這一課
1、父母要正視“死亡”

父母要摒棄原有對“死亡”避而不談的錯誤認(rèn)識，建立正確的認(rèn)識，從思想上認(rèn)識到“死亡”是可以拿來討論的，是可以對孩子進行“死亡教育”的。

父母可以搜索關(guān)鍵字“死亡教育”，查閱相關(guān)書籍或視頻，來增加正確認(rèn)知，為給孩子進行“死亡教育”做好準(zhǔn)備。

當(dāng)孩子主動提到與“死”相關(guān)的問題，父母不要刻意回避，或表現(xiàn)出驚恐夸張的表情，像對待其他問題一樣，正?；卮鸷⒆拥囊蓡枺嬖V孩子死亡的真相，人并不會像童話故事中的人物那樣死而復(fù)生。

2、利用機會，適時教育

第一，當(dāng)孩子看到樹葉飄落、花朵凋零、寵物離世時，也是父母開展“死亡教育”的最佳時機，父母要告訴孩子，花開花落、生老病死，都是正常的生理現(xiàn)象，生命短暫，所以更要格外珍惜，父母還要讓孩子知道，生命的長度并不是固定，主動權(quán)在自己手中，通過自己的努力可以改變生命的長度和廣度。給孩子更多的愛

愛孩子，本身就是一場教育，大量的事實證明，許多選擇輕生的孩子在現(xiàn)實生活中并不幸福，他們?nèi)鄙賮碜愿改傅年P(guān)愛和陪伴，只能在外部世界尋求關(guān)注和肯定，逐漸迷失自我，當(dāng)父母給予孩子足夠的陪伴，讓孩子建立起足夠的安全感和自我價值感，孩子就不會輕易選擇放棄生命。孩子感受到愛，體驗到“生”的幸福，就更能認(rèn)識“死”的痛苦，從現(xiàn)在起，多陪陪他吧！

孔子的言論應(yīng)改為“未知死，焉知生”，只有懂得敬畏死亡，才能更懂得珍惜生命。歌德曾說過，能夠把自己生命的終點和起點連接起來的人，才是最幸福的人，愿每一位孩子都能活出生命的意義，能成為最幸福的人！