戴面具的海讀后感怎么寫？

讀《戴面具的海》有感　　可以說這部長篇沒有大海的波瀾壯闊，也沒有大江大河激流險(xiǎn)灘，作者就像一個(gè)嫻熟淡定的船夫，讓這條故事小船始終行駛在一條靜靜流淌的小河上，很自然地順流而下，輕風(fēng)微浪，順順當(dāng)當(dāng)。特別是寫到校園生活，寫到海與老師、同學(xué)的關(guān)系和友誼，意趣盎然，還能看到兩岸的風(fēng)景，還能聞到一路花香。其實(shí)在小河的底部，讀者能夠真切感到是激流險(xiǎn)灘，能感到下一步肯定要出大事啦，這種感覺、這種閱讀期待一直牽引著讀者的心?！　∽髌返拿烂钪庍€在于每當(dāng)波瀾欲起時(shí)，作者或點(diǎn)到為止，或以柔克剛，輕輕地就化解了，不讓它掀起大風(fēng)大浪。她采取的是外松內(nèi)緊的策略，故事情節(jié)很緊湊，故事內(nèi)容很從容；讀者很緊張，作者很淡定。她很嫻熟地運(yùn)用了國畫中“留白”的藝術(shù)手法，故事不寫滿，更不搞得劍拔弩張，而是蓄勢待發(fā)，讓讀者去生發(fā)，去創(chuàng)作，補(bǔ)充作者欲言未言之言，自己把內(nèi)容豐富起來，把情感豐滿起來，這是彭學(xué)軍的高妙之處。一部小說能讓人很容易地讀進(jìn)去就很好，如果還能達(dá)到這樣的藝術(shù)效果，就不能不令人贊佩了。　　含蓄、內(nèi)斂、超凡脫俗，這就是彭學(xué)軍的風(fēng)格，這也是很多人喜歡她作品的一個(gè)重要原因吧?！　∧敲赐ㄟ^這個(gè)故事，作者想表達(dá)什么呢？我們從中又感悟到了什么？我覺得作者有意無意之中弘揚(yáng)了三種力量：　　一是來自孩子的純潔的力量。海的面具摘不下來了，他的父母急得幾近崩潰，倒是海很坦然鎮(zhèn)定，泰然若素。他的淡定就像一劑清涼劑，讓爭吵的父母一下子靜了下來?！　『５谋憩F(xiàn)也符合生活的真實(shí)，面對生活的變故和意外，孩子往往比大人冷靜、淡定。比如，一些患重病的孩子，在醫(yī)院里，只要不是特別痛苦，該吃就吃，該玩就玩，精神承受力遠(yuǎn)比大人強(qiáng)。因?yàn)樗麄儐渭?，不懂得害怕，這就是純凈的力量。就像水一樣雖然無色無味柔弱無骨，但水的力量是強(qiáng)大的?！　《琴t良的力量。在這部作品中，作者很好地塑造了一個(gè)善良的、外表柔弱、內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的知識(shí)女性的形象，那就是海的媽媽。兒子遭遇到這么大的意外，是媽媽幫兒子渡過了一道道難關(guān)，能讓他正常走進(jìn)學(xué)校，并且不留下陰影。后來，爸爸承受不了家里家外的挫折和打擊，留下一張字條離家出走，奶奶又生病住院，媽媽一個(gè)人默默地承擔(dān)起這一切，最終皆大歡喜地渡過這一道難關(guān)，讓我們從中看到賢良的力量，不得不由衷感嘆，家里有個(gè)好女人很重要。從這個(gè)角度來說，這部書也值得家長一讀。　　三是愛的力量。海遭到意外，他得到比別的孩子更多的愛，媽媽的愛，同學(xué)的愛，老師的愛。最后是愛的力量，讓他輕松地摘掉了面具。讀完這部書，不能不讓我們相信，愛是永恒的、萬能的?！　∥覀兤诖髡叩牡诙繒?，之所以期待，是因?yàn)樽髡呗裣铝藥讉€(gè)伏筆，一個(gè)是臨時(shí)代課的美術(shù)老師畫出了海的面具的原貌，并且題上了那首只有海和媽媽才知道的咒語般的題詩。