疫情之后，小學(xué)生的德育教育應(yīng)當(dāng)怎么進(jìn)行？

?疫情之后，利用線上線下教學(xué)相結(jié)合的方式構(gòu)建學(xué)生德育藝術(shù)觀，小學(xué)生自我控制能力差，影響了流行病時(shí)代小學(xué)德育的現(xiàn)狀學(xué)生不重視學(xué)習(xí)。盡管大多數(shù)學(xué)校在“停課而不停課”之后實(shí)施了學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就是教師通常所說的“集中”學(xué)習(xí)學(xué)校的思想道德教育不僅要滿足于防疫，還要滿足于抵抗！我們必須積極開發(fā)教育資源，開設(shè)新的德育課程，以更加積極主動的態(tài)度設(shè)計(jì)和討論高層次的態(tài)度。

加強(qiáng)疫情后學(xué)生的道德教育，特別是在以下方面：在愛國主義教育中錘煉民族靈魂。愛國主義是中華民族的國心和靈魂,是中國人民面對瘟疫的路線,，我校根據(jù)德育課程整合的需要，同步實(shí)施“五個(gè)形成”，并制定本方案“讓德育原則首先滲透到學(xué)生的教學(xué)中。

一是疫情期間家庭和農(nóng)村小學(xué)學(xué)生情感培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和主要內(nèi)容，組織家長和教師在家庭和課堂上進(jìn)行滲透教育，孩子在學(xué)校享受到優(yōu)秀課程“要開展德育主題的實(shí)踐。我在紙上感覺膚淺，我絕對知道我必須鍛煉。在德育中，我們應(yīng)該更加注重德育的實(shí)踐?！?。在疫情期間，大部分教師和學(xué)科教師以及傳統(tǒng)的節(jié)日素質(zhì)培訓(xùn)服務(wù)于學(xué)生教育管理。2020年春季，新冠病毒正在傳播。

當(dāng)我們不能住在屋外，不能與病毒隔離時(shí)。《流行病》是一門新的道德教育課程。我們應(yīng)該做很多，孩子們需要思考很多。希望“為永久發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是疫情的預(yù)，防和控制，也是疫情期間學(xué)校的首要任務(wù)。學(xué)校積極響應(yīng)政府的號召，只是啟動了校園。道德教育能夠真正伴隨著學(xué)生一生的發(fā)展。我們尋求教育人。