為什么說“閑書"有時也是孩子攝取知識的途徑？

那天你給孩子打掃房間，看見他的書桌上放著很多雜志，還有小說。之后，你二話沒說就把這些書沒收了。當(dāng)時你心里就閃出這樣的念頭：整天不好好學(xué)習(xí)，倒有時間看閑書，有時間怎么不多看看課本，多做幾道習(xí)題?從此，那些閑書在你家成了“禁書”。

大部分孩子都有過這樣的經(jīng)歷，喜歡看一些課外書，像雜志啊、小說什么的。這些書總是很吸引孩子們的興趣，對于他們來說，這些書要比課本有意思多了。然而，當(dāng)孩子們看這些書的時候，父母卻將這些書鎖人箱底。

在很多父母眼中，只有教科書才是“正書”，才是被保護(hù)的。而“閑書”成了名不正言不順的“落后分子”，是父母使用“禁令’’的對象。

高爾基曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯!

其實，“閑書”并不閑，沒有讀過閑書的孩子也是營養(yǎng)不全面的孩子。事實上，“閑書”是“正書”

必不可缺少的補(bǔ)充和拓寬。當(dāng)然，學(xué)校教育雖然是孩子獲得知識的主要渠道，但這個主要渠道并不是唯一渠道，學(xué)校教育不可能面面俱到，課堂上所講的知識也是非常有限的。畢竟教科書(正書)的內(nèi)容不可能很全面，也無法無所不包。

而這就要靠其他的渠道來補(bǔ)充，課外讀物(閑書)就是進(jìn)行補(bǔ)充的最好 幫手。一個孩子如果只讀“正書”不讀“閑書”，他的知識面肯定是非 常狹窄的，就像吃飯時只吃一種菜而不吃其他的菜一樣，營養(yǎng)不全面， 這一定會讓孩子營養(yǎng)不良。

和我住在同一個單元的孔靈，他的孩子松松現(xiàn)在還只讀小學(xué)五年 級，但是他已經(jīng)看了不少國內(nèi)外著作了。

松松對這些課外書可算得上是愛不釋手，幾乎每天都翻來閱讀。其 實孩子愛讀書，這本身就是一件很好的事。但是孔靈卻想法相反，她覺 得那并不是什么好事，而且還告訴我，兒子這樣沉迷課外書會耽誤學(xué)習(xí) 的，她很擔(dān)心。她說松松什么都好，就是太愛看“閑書”。

原來，孔靈是反對兒子看課外書的，她把課外書叫作“閑書”，認(rèn) 為多看“閑書”就會影響“正書”(教科書)的學(xué)習(xí)。為此，孔靈多次 勸說松松，不要再看“閑書”，但是都沒起到什么效果。有一次，孔靈 競?cè)粚⑺伤傻恼n外書都送給了別人。那一次可把松松心疼壞了，又跑到 接受“饋贈”的那家要回自己的“閑書”。

孔靈看這樣子都不能制止兒子，于是就想出了另外一個辦法。一個 星期天，孔靈從新華書店買了一大包書回來，并作為送給兒子的禮物。

松松以為媽媽同意自己讀課外書了，于是高興得直跳，但是當(dāng)松松打開 包裹一看，眉頭立刻皺了起來。那都是些什么“書”啊?青一色全是 “習(xí)題集”之類的輔導(dǎo)材料!孔靈的這個“以書壓書”真是夠絕了，孩 子不是喜歡看書嗎，那就給他多買點(diǎn)兒“書”看，這樣的話，還有看其 他的“閑書”的時間嗎? 孔靈的這種做法讓松松很是不滿。直到一個月后，松松代表學(xué)校去 參加一個知識競賽得了第一名?？嘴`為了犒勞兒子，特意問他：“松松， 你這參加比賽拿了第一，媽媽決定獎勵你一下，你想要什么啊?”

‘‘我這次能得第一，完全是因為我的知識面廣，別的對手都沒有看 過什么課外書，我這次比賽上用上的可都是我以前在課外書上學(xué)來的!

你要真為我好，就別禁止我讀課外書!您看著辦吧!”松松這么一說， 孔靈并沒有相信。

后來她又從松松老師那兒得到確鑿的證據(jù)，老實說，像松松這么大的孩子知道這么多的很少，還說是家長教導(dǎo)得好。老師這么一說，孔靈臉熱了起來。

家長不許孩子瀆“閑書”，很大的原因是擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成：責(zé)會下降，考不上初中，考不上高中，考不上大學(xué)。但是家長如果能夠引導(dǎo)好孩子，那么這種擔(dān)心其實是沒有必要的。孩子也知道要學(xué)好功課，每次考試都要考好，他們不會因為喜讀課外讀物而放棄學(xué)習(xí)。有的孩子自制力較差，控制不住自己，看課外書過了頭，影響了學(xué)習(xí)，但是要知道那也是可以引導(dǎo)的。

看“閑書”并不是什么壞事，關(guān)鍵是教育孩子如何去安排好時間。

看“閑書”只是孩子的愛好，是繁重學(xué)習(xí)之余的一種放松，家長不應(yīng)該剝奪孩子的這一權(quán)利。只要提醒孩子要分清主次，看看“閑書”還是很有幫助的。

你們聽說過有哪個孩子讀課外讀物像玩游戲那樣不可收拾?如果那樣的話，相信書店里很多書都找不到市場了，而孩子們也會被禁止進(jìn)入。