孩子上小學(xué)前堅(jiān)持做哪件事情，即使零基礎(chǔ)老師也喜歡？

怎樣培養(yǎng)孩子的溝通協(xié)調(diào)能力？那么就多多的親子共讀。每日陪伴孩子閱讀幼兒故事，讓兒童體會(huì)文化之美，提高口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練理解能力。這么做的好處就是，小孩入學(xué)后聽得懂老師的名言，就算小孩沒有提早親子早教，知識要點(diǎn)不清楚。但和老師溝通無障礙，情商高，有情緒管理能力，在小學(xué)期內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，不給教師找麻煩，教師就會(huì)非常賞析愛了。

如果你能繼續(xù)下去，運(yùn)用陪孩子讀書的好機(jī)會(huì)，提早教娃一些人生道理、處事的標(biāo)準(zhǔn)，就可以便捷在娃入學(xué)后，讓兒童更加好的融入小學(xué)生活。如果小孩非常樂意學(xué)習(xí)培訓(xùn)，還能夠擺脫零基礎(chǔ)入學(xué)的這一規(guī)定，提早教會(huì)孩子學(xué)好基本知識，例如中國漢字認(rèn)字、寫一篇作文、閱讀和理解等，這種對小孩入小學(xué)成績提升，都十分有益。

班主任：7歲入學(xué)前，堅(jiān)持不懈做這些事，零基礎(chǔ)教師還喜歡

我兒子的班主任，代班早已10年多。他就在開家長會(huì)時(shí)表示過，7歲以前的小孩最好是天天堅(jiān)持親子共讀，這樣的父母就算沒基本，老師講課也會(huì)非常留意，分外喜愛提名讓兒童解答問題，破格提拔播放小孩的思路，適度給孩子一點(diǎn)鍛練提高的機(jī)遇。由于親子共讀，的確益處越來越多了。

1堅(jiān)持不懈親子共讀，小孩理解能力強(qiáng)

我在孩子2歲起，就陪兒子閱讀文章臨睡前啟蒙故事了。從九色鹿，看到經(jīng)典童話故事灰姑涼，又帶著孩子閱讀文章比高矮等情商智商類短故事。小孩天天都是聽別人故事入睡，讀了累時(shí)，能讓孩子聽音頻入眠。

這樣的習(xí)慣堅(jiān)持不懈了好久，小孩的提高也不言而喻。孩子在入學(xué)前，連老師都贊美，小孩的認(rèn)知能力強(qiáng)，老師說話他都能能聽懂，乃至哪怕是弦外之音也心照不宣。

兒子上中小學(xué)后，總拿雙百，大紅花患上一大排，是班級數(shù)最多的了。這種好處讓我感覺到，堅(jiān)持不懈帶孩子親子共讀，的確是一件很有意思的事。

2陪孩子親子共讀，孩子性格好，高情商

小朋友在一些啟蒙故事里，所學(xué)的知識點(diǎn)，獲得的提高，恐怕連家長都意想不到。還記得孩子看到《分享更快樂》時(shí)，立刻就在那當(dāng)晚做了一個(gè)行為，當(dāng)場就驚到了我。孩子居然將他最喜歡的食物炒土豆絲，推到我的眼前，說讓我吃。兒子說，這也是在大故事中學(xué)習(xí)到的，共享更開心。

我真切感遭受兒子的轉(zhuǎn)變，兒童在日積月累的故事里，性情越變越好，情商智商越來越高了。這類更改要我尤其激動(dòng)，也更積極主動(dòng)陪孩一起閱讀短故事了。

3入學(xué)后，小孩備受教師的喜愛

由于長時(shí)間的親子閱讀，孩子已經(jīng)鍛練出很不錯(cuò)的表達(dá)能力，孩子跟別人說話懂禮貌，還可以說清晰自己的意思。這一點(diǎn)在同年齡小孩子里邊，這種表現(xiàn)真是很優(yōu)秀了。班主任教師，就很喜歡我兒子，有時(shí)有時(shí)間了，還會(huì)繼續(xù)有意和孩子閑聊，讓孩子講故事給孩子聽。小孩從最開始的不愛上學(xué)，感覺念書乏味，越來越非常認(rèn)真念書。

總體來看，陪孩子在7歲以前開展親子共讀，效果特別好。自然，這得益于我本人對書的挑選非常嚴(yán)格，平常陪孩閱讀文章的一個(gè)過程，解讀挺及時(shí)。而孩子我也分外喜愛讀繪本小故事，不斷讀完后強(qiáng)化了具體內(nèi)容了解，提高了思維和語言了解水準(zhǔn)。

在那些親子閱讀歲月里，孩子的進(jìn)步特別大，從以前不喜歡語言，到最后積極拽著我，要跟我講各種故事聽。這類語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，也給孩子日后上幼兒園獲得教師的喜愛，奠定了很不錯(cuò)的基本。

總而言之幼小銜接班是一個(gè)重要的全過程，父母早期那就需要做好鋪墊，不必真的以為零基礎(chǔ)入校便是什么都不用學(xué)，該學(xué)的生存技能和情緒控制，及其注意力、記憶能力、學(xué)習(xí)能力、閱讀水平，都要讓孩子學(xué)，這樣寶寶才能更好地更快地融入小學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活。