如何解決小班幼兒的分離焦慮問題讀后感

每年的九月，是小班幼兒入園哭鬧最厲害的一個月。雖說一定的焦慮有助于孩子的成長，但反過來說孩子長時間的焦慮則會影響他們的身心健康，這也正是我們老師和許多家長所擔(dān)心的問題。幼兒入園焦慮的成因主要有以下兩個方面：一是對于陌生環(huán)境的一種本能的不安全感和害怕感；二是對父母的依戀行為。幼兒進(jìn)入幼兒園，家長如何配合教師消除幼兒的入園焦慮。我們根據(jù)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出以下幾種方法:1．教師會在最短的時間內(nèi)和孩子們建立良好、融洽、親切、安全的依戀關(guān)系依戀是親人之間形成的一種親密的持久的情感關(guān)系。心理學(xué)研究表明：幼兒依戀對象不是單一固定的,可以是父母、祖父母、甚至沒有血緣關(guān)系的其他人。因此,可以讓幼兒在家長的陪同下提前入園,對于入園焦慮程度較高的幼兒,教師會給予幼兒更多的關(guān)愛,適當(dāng)增加與孩子的交往頻率,經(jīng)常和幼兒進(jìn)行身體接觸,如擁抱、撫摸等。2．幫助每個幼兒建立起自信首先我們會在幼兒園的各項(xiàng)活動中讓每個幼兒學(xué)會正確的認(rèn)識了解自己幼兒,認(rèn)識到自己的是獨(dú)立的個體,幫助他們建立“我長大了,我要上幼兒園,我會喜歡幼兒園的生活”的自信。其次是要使幼兒有成功的體驗(yàn)。當(dāng)幼兒體驗(yàn)到“我會”“我能”“我行”時自信也就隨之產(chǎn)生了。第三是教師要及時鼓勵幼兒3．注重培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力分離焦慮產(chǎn)生的原因還與幼兒的生活能力差相關(guān),在幼兒園不會做力所能及的事，這種不適應(yīng)同樣會引起幼兒緊張、焦慮。因此,在入園前請家長給予幼兒生活技能上的指導(dǎo)。例如要求幼兒坐好吃飯,自己洗手、洗臉,自己穿脫衣褲、鞋子,自己拿玩具等。還要培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣,如按時午睡,按時起床,按時游戲活動等。4．開展豐富的交流活動轉(zhuǎn)移幼兒的消極情緒游戲活動可以讓幼兒宣泄情感,練習(xí)解決問題的方式以及使現(xiàn)實(shí)變得不那么使他恐慌。家長要配合幼兒園做到以下幾點(diǎn): 1.上幼兒園前，先告訴寶寶：“你在幼兒園里開心地玩，當(dāng)下午放學(xué)時，媽媽一定會來接你的”，這會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。 2. 如果孩子在幼兒園做事遇到了困難，父母要幫助孩子克服困難，教育孩子要勇于克服困難，做個堅(jiān)強(qiáng)的孩子。 3. 孩子若向父母提要求，對于合理的要求，要盡量滿足；對不合理的或雖合理但一時無法滿足的，要向孩子講明原因。4. 對于因病或其他原因間隔一段時間沒上幼兒園的孩子，父母事先要做好耐心細(xì)致的思想工作，讓孩子對重返幼兒園有一個心理準(zhǔn)備。同時，送孩子上幼兒園要持之以恒，沒有特殊情況不要隨意中斷。5. 送孩子上學(xué)時，父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因?yàn)槟愕目鄲蓝又厮慕箲]。 6. 父母親不要在送孩子上幼兒園的路上，叮囑他要聽老師的話，要守紀(jì)律，要懂禮貌，唱歌時要大聲，畫畫時要畫大些，這些過高的要求、禁令或者勸告也會使孩子感到無法達(dá)到要求而出現(xiàn)焦慮不安的情緒。除了上述幾點(diǎn)，家長們還要記住六個字，“堅(jiān)決、堅(jiān)持、鼓勵”