幼兒園《動物狂歡節(jié)》優(yōu)秀教案_動物狂歡節(jié)音樂教案(2)

　　《動物狂歡節(jié)》教案設計三 　　活動目標：

　　1、運用圖譜聽辨并體驗“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

　　2、嘗試用身體動作和語詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

　　3、感受表演活動中帶來的角色扮演的樂趣。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞樂曲，感受意境

　　老師：有一天森林里面突然響起了音樂，你們聽一聽，到底發(fā)生了一件什么事?

　　二、出示圖譜，感應節(jié)奏

　　1、看圖譜，跟音樂演示節(jié)奏。

　　原來是獅子大王想要舉行一次動物狂歡節(jié)，好多小動物想要參加。可是獅子說：“只有會跟著節(jié)奏跳舞的小動物才能得到入場券。你們想知道誰拿到了入場券嗎?我們一起來看看。(先出示小白兔)

　　教師跟音樂演示圖譜。

　　2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動物的不同肢體動作。

　　請幼兒分別用不同的肢體動作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。(每種動物表現(xiàn)全曲)

　　3、請幼兒集體輪流表現(xiàn)小動物的肢體動作。

　　三、情境表演，表現(xiàn)樂曲。

　　將場地布置成有各種食物的晚宴，請幼兒們根據(jù)自己的動物角色找食物。

　　1、與幼兒探討用什么動作跟節(jié)奏找尋食物。

　　2、教師示范用第一段的音樂節(jié)奏走到食物前第二段音樂進行饒圈踏步表演。

　　3、請幼兒集體跟著音樂將四種動物形象進行表演。

　　4、請幼兒分角色表演

　　5、邀請老師一起表演
　　《動物狂歡節(jié)》教案設計四
　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》選段

　　2、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動畫片《動物狂歡節(jié)》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》選段，引導學生感受樂曲所表現(xiàn)的不同動物形象，并能運用音樂要素，對音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。

　　2、通過欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導學生感受音樂 想象力 和音樂創(chuàng)造力，可以對音樂進行再創(chuàng)作。

　　3、運用自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的變化進行表演。 教學重點、難點：

　　1、能運用音樂要素，對所欣賞的音樂形象進行簡單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法。

　　2、發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語言根據(jù)音樂旋律的走向，進行適當?shù)谋硌荨?br/>
　　教學過程：

　　(一)導入

　　1、播放《動物世界》片頭

　　2、語言導入：《動物世界》從1981年12月31日一開播，就受到了全國電視觀眾的關注。通過這個節(jié)目，人們開始接觸并了解到了一個與人類世界并存的動物世界，從這個世界中人們也獲得了無數(shù)的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作了包括文學作品、書畫作品、影視作品等多種形式的藝術作品，當然其中也少不了音樂作品。那么，在眾多以動物為題材音樂作品中，我們先來欣賞哪首作品呢?徐老師首先推薦給大家的是法國作曲家圣·桑創(chuàng)作的《動物狂歡節(jié)》。

　　(二)欣賞

　　1、作曲家介紹：

　　圣桑：法國著名作曲家，民族樂派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂作品。

　　2、介紹《動物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：

　　1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進行旅行演奏，途中在奧地利休息了幾天。就在這些日子里，他應巴黎好友的請求，寫作了一部別出心裁、諧趣橫生的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂，在前十三段音樂中，作者都以生動的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動物，最后一段《終曲》則描寫了動物們在熱鬧的節(jié)日行列中，盡情狂歡的情形。而這十四個樂章代表的動物有天上飛的、地上跑的、水里游的，還有在水里生活的。今天我們就先來欣賞其中的幾個段落。

　　3、“動物音樂會”

　　美術作品可以把動物形象很直觀的表現(xiàn)出來，文學作品可以把動物很形象的講述出來，那么音樂是用什么樣的 方法 把動物形象生動的描繪出來的呢?下面我們就一起來探索一下吧。

　　(1)欣賞《母雞和公雞》

　　提出問題：

　?、?這表現(xiàn)的是什么動物?

　?、?用什么樂器來表現(xiàn)的?

　　③ 描繪的是怎樣的一幅畫面?

　　學生回答：a.雞 b.用單簧管來表現(xiàn)母雞，鋼琴來表現(xiàn)公雞。 c.熱鬧的養(yǎng)雞場。

　　(2)欣賞《烏龜》

　　A、教師唱“來來，我是一棵菠菜，菠菠菠菠菠菠菠??”

　　B、聽《烏龜》出示標題

　　C、比較兩段樂曲：旋律相同，但速度明顯變慢了，力度感也變?nèi)趿?br/>
　　D、探索作者創(chuàng)作的動機：抓住烏龜行動緩慢的特征，用力度的弱和速度的慢進行表現(xiàn)。

　　(3)欣賞《天鵝》

　　出示天鵝畫面。(停兩秒鐘，讓學生欣賞畫面)

　　在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》，有的人可能并不知道圣桑寫的《動物狂歡節(jié)》，也不了解《天鵝》原來的這個出處，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉。我們常說畫面是靜止的藝術，音樂是流動的藝術，下面我們就一起來感受一下《天鵝》。

　　(1)提出要求：

　　A、思考：樂曲中使用的樂器是什么?它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂形象?

　　B、請大家用手的動作來表現(xiàn)音樂主旋律的起伏。(教師示范一句，是否可以鼓勵學生把眼睛閉起來，自由發(fā)揮，強調(diào)一定要跟音樂動)

　　(2)欣賞表演

　　(3)學生回答(豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào)，則描寫出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿，以及安詳自在地浮游時的情景)，用語言描繪樂曲意境。

　　(4)音樂是如此之美，又激發(fā)了無數(shù)藝術家的創(chuàng)作靈感，對音樂進行了再創(chuàng)作。其中最著名的莫過于前蘇聯(lián) 芭蕾舞 蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》?？梢赃@么說：正是由于對《天鵝之死》的喜愛，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂曲。

　　(5)欣賞《天鵝之死》 總結 舞蹈是如何與音樂相結合的：

　　a、節(jié)奏一致 b、情緒一致 c、同步進行

　　5、欣賞《終曲》

　　如果說芭蕾小品《天鵝之死》是通過音樂與芭蕾的結合，對音樂《天鵝》進行了再創(chuàng)造，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當然要推美國迪斯尼動畫公司的動畫創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住音樂中各種樂器音色的對比，節(jié)奏的變化，強弱的呼應，為《動物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的 故事 。(強調(diào)音樂與畫面的結合)

　　(三)音樂小啞劇

　　1、在剛才的欣賞活動中，我們可以感受到音樂要素對于創(chuàng)造音樂形象的重要性，只要我們充分調(diào)動自身的想象力和創(chuàng)造力，我們也能賦予音樂新的內(nèi)容。下面，奚老師要請大家充分調(diào)動自身的想象力和創(chuàng)造力，結合音樂要素來嘗試著為樂曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排，動作的設計一定要符合音樂的變化?？梢詡€人表演，也可以組合表演，獲得大家一致好評老師有獎。

　　2、聽音樂

　　3、學生準備

　　4、學生表演

　　5、學生點評

　　(四)課堂小結

　　在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動物狂歡節(jié)》，了解到了充分展開想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫對象的典型特征，音樂元素模擬表現(xiàn)對于塑造音樂形象是非常重要的。而同學們精彩的表演也讓我們再次感受到了動物世界的可愛。讓我們一起關愛動物，關注環(huán)保，用愛維護我們共同生活著的地球。

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