求一篇好的記敘文

女兒蓁蓁八歲多，小學(xué)里已開始學(xué)《牛津英語》。一天，她在家里背書本上的句子，“Showmeyourpresent”。我問，什么是pre－sent？她答：禮物。我開她玩笑，你的present太多了吧，給我?guī)讉€(gè)芭比娃娃，我送給別人行不行？她“哇”的一聲不干了：那是人家給我的present，又不是給你的。

朋友的女兒坤坤也是八歲多，跟父母一起出
國，在加拿大生活了六年，最近剛剛回來上海，喜歡跟我女兒一起玩。有天蓁蓁回來，對(duì)著我：“坤坤說了，present是‘到’的意思，她那里上課，老師點(diǎn)名點(diǎn)到誰，誰就回答pre－sent?！?

Present還有這樣的意思，坦白說，過去我也不知道，我還以為“到”就是here呢。

每一個(gè)生命，從幼小開始，便會(huì)收到各種各樣的禮物，只是多少不同；而每一種禮物也都寄予著各種各樣的期待，只是深淺不同。可是，什么樣的禮物才是最重要和最珍貴的呢？

斯賓塞·約翰遜告訴我們，那個(gè)禮物就是此刻（Thepresentisthepresentmo－ment），就是專注于此刻，專注于此刻重要的事情，通過從往事中學(xué)習(xí)，通過著手創(chuàng)造未來，通過明了工作和生活的目標(biāo)，通過發(fā)掘出有意義的工作和生活的方法———而更好地把握此刻。

大自然是如此的公平，她給予每個(gè)生靈一樣重要、一樣長(zhǎng)久的禮物，只不過這禮物要靠每個(gè)人去發(fā)現(xiàn)。所有讀到《禮物》的讀者，其實(shí)都在面對(duì)斯賓塞·約翰遜的一次提問：對(duì)這樣的禮物，在這樣的此刻（thepresentmo－ment），你意識(shí)到了嗎？你在嗎？你到了嗎？

我自己是在飛機(jī)上讀這本書的。望著窗外悠然不動(dòng)的大塊大塊的白云，我在心里回答：有很多很多的“此刻”，我不在。我沒有真實(shí)地出席現(xiàn)場(chǎng)，按照自己真心向往的方式去生活、交流、工作。在那些“此刻”，我分散過注意力，我言不由衷過，怯懦逃避過，含混不清過，隨意為之過……最終，時(shí)間是“過”了，但卻并未真正擁有“此刻”！沒有握住此刻，必然握住悔恨。以前看過一篇文章，介紹國外一部電影描述的奇特故事：一個(gè)死者來到天堂，天使為他放映他在人間的一生。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)演到那些他缺乏勇氣的時(shí)刻，畫面就會(huì)定格中斷。定格的畫面包括：他年輕時(shí)愛上一個(gè)女孩子卻不敢表白，有一次做錯(cuò)事想對(duì)父親道歉卻始終沒有說出，他愛自己的孩子也從未真正顯示。電影放完了，天使告訴他：“你的生命里缺乏勇氣和愛，所以我們要讓你回到人間，等你學(xué)會(huì)了愛和勇氣后再回到天堂?！?

人，多么需要“禮物”，那讓我們減少悔恨的“此刻”！你需要，我需要，因?yàn)槲覀兌伎赡苁请娪爸械哪莻€(gè)他！《禮物》是人生的寓言，“此刻”是人生真正的禮物。它呼喚我們，只要我們還在呼吸，就有發(fā)現(xiàn)禮物，讓生命更充實(shí)、更快樂、更有意義的可能。