怎樣理解教師要做學生的良師益友

教師只作為一個引導者，非高高在上的姿態(tài)對學生最好

做學生的良師益友
現(xiàn)代教育的原則是“以人為本，以學生為本”，因此，要做一名合格的教師，必須不斷鑄造自我，使自己成為學生心悅誠服的“良師益友”，總結(jié)幾年來的教學實踐工作，我們可以從以下途徑塑造自我。
一、學習心理學知識，塑造自己成為充滿愛心和快樂的教師。作為教師，我們首先要塑造自己的心靈，使自己充滿愛心和智慧，才能公平公正的對待每一位學生，成為學生喜歡的老師和朋友，要做到這一點，就要不斷學習和充實自己，特別是要加強心理學知識的學習，一方面通過心理學知識的學習可以認識和了解自我，克服自我的不足，洗滌心靈，不斷提升自我，另一方面通過心理學知識可以更好的了解學生，尊重學生，真正摒棄“差生”概念，從而塑造學生大愛、和諧的心靈。
二、嚴謹篤學，博學廣聞，塑造自己成為充滿智慧的教師。做學生的良師要求教師有廣博的學識，精湛的專業(yè)技能，多方面的才藝， 而教師豐厚的文化底蘊，除了原有的積累，更需要長期的不斷學習，教師要通過不斷地努力學習理論，參與實踐，努力提高自身的素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成智慧型教師。教師只有泛舟學海，不滿足于一桶水，才能有常流常新的活水，不斷地充實自己，才能在自我塑造的過程中有開闊的視野和高超的教育智慧。
三、潛心鉆研，把自己塑造成具有高超專業(yè)技能的教師。就歷史教師而言，在加強專業(yè)技能方面要做到以下幾點
第一：課堂教學：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。在教學實踐中，從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。
第二:備課環(huán)節(jié)：我總結(jié)為三點即：備好課前課、備好課中課、備好課后課。設(shè)計好教學思路，準備充分的教學資料，設(shè)計好教學環(huán)節(jié)，做好教學反思等。這樣才能根據(jù)課標把教材從“有限”的教材中無限延伸。
第三：學生角色：讓學生成為課堂學習的主人，對一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問應(yīng)予鼓勵，而不是因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。提倡獎勵激勵，提高學習積極性，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。