你的語(yǔ)言里藏著孩子的未來(lái)——《父母的語(yǔ)言》讀后隨想

01

3000萬(wàn)詞匯的差距

薩斯金德博士在《父母的語(yǔ)言》一書中說(shuō)，人類大腦掌握思考和學(xué)習(xí)的區(qū)域在孩子三歲前，便已開始發(fā)揮作用。不同家庭的孩子約有3000萬(wàn)詞匯量的差距，這種差距并不是指3000萬(wàn)個(gè)不同的詞匯，而是說(shuō)話的總量。

早期語(yǔ)言環(huán)境和父母語(yǔ)言的數(shù)量與孩子的數(shù)學(xué)邏輯建立、思維模式、自控力、讀寫能力、道德觀念以及孩子的智商都有著必然聯(lián)系。

02

為孩子種下數(shù)學(xué)邏輯的種子

美國(guó)孩子學(xué)數(shù)學(xué)比較晚，公認(rèn)的數(shù)學(xué)邏輯差，因此孩子學(xué)數(shù)學(xué)要趁早。而在學(xué)齡前，父母怎樣用語(yǔ)言來(lái)幫孩子建立數(shù)學(xué)邏輯呢？

在生活中植入數(shù)學(xué)和空間概念

例如:

①系扣子時(shí): 一邊系，一邊逐次數(shù)出第1顆，第2顆，第3顆……

②玩各種玩具時(shí)，或是走在馬路上，看見圓形、三角形等幾何圖形，就讓孩子識(shí)別，把孩子的視野和語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，起到場(chǎng)景融合的效果，記憶深刻。

給孩子的大腦從小就植入數(shù)學(xué)概念和空間概念，且是在說(shuō)話過(guò)程中不經(jīng)意間的自然植入，為孩子種下數(shù)學(xué)邏輯的種子……

03

成長(zhǎng)型思維模式

如何培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維:平日里孩子做對(duì)事情時(shí)，要及時(shí)給予反饋，不表?yè)P(yáng)結(jié)果和天賦，而是表?yè)P(yáng)過(guò)程，把“你真聰明”，“你真棒”換成“寶貝作業(yè)做的越來(lái)越好，這都是努力的結(jié)果”，常和孩子說(shuō)“堅(jiān)持”“探索”等表示過(guò)程的詞匯，培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)型思維。

04

讀寫能力

傳統(tǒng)的親子共讀，多是父母一頁(yè)一頁(yè)講給孩子聽，父母和孩子缺少互動(dòng)。

在親子共讀時(shí)，可以采用《父母的語(yǔ)言》中3T原則，分別是共情關(guān)注、充分交流和輪流談話。

共情關(guān)注? 讀繪本時(shí)，孩子的視線卻在玩具上，這時(shí)要和孩子視野融合，解讀孩子的情緒，幫他解釋自己的行為。

如讀繪本時(shí)，孩子去摸積木，媽媽可以說(shuō):“寶貝，這是積木，好多形狀，你是不是想玩壘高高啊！”父母要不斷向孩子解釋這個(gè)世界。

充分交流? 給孩子講故事時(shí)，讀到孩子的興趣點(diǎn)，就和孩子充分交流，調(diào)動(dòng)他的想象力，把孩子的視野和語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，更有畫面感，印象更深，也更利于語(yǔ)言發(fā)展。

輪流談話? 講故事時(shí)，問(wèn)孩子一些開放性的問(wèn)題，和孩子輪流談話，引發(fā)他對(duì)書中內(nèi)容的思考。

多給孩子讀書，講故事，多和孩子解釋這個(gè)世界，盡可能多地延伸他的想象力，多一些語(yǔ)言擴(kuò)展，幫孩子豐富他的詞匯與現(xiàn)實(shí)世界之間的連接，為孩子日后學(xué)習(xí)文字書寫、閱讀理解打下基礎(chǔ)。

05

自控力?

父母經(jīng)常使用“命令型”語(yǔ)言會(huì)讓孩子停止探索，不敢去嘗試這個(gè)世界的東西，失去自控力，而采用“因果思維”的方式與孩子對(duì)話，則會(huì)使自控力不斷增長(zhǎng)。

例如:? 把 命令式 的“別動(dòng)那水！”換成 因果式 的“這水瓶很燙，寶貝想想摸它會(huì)怎么樣？會(huì)燙到手手”，這樣把因果聯(lián)系起來(lái)，孩子更易明白你的語(yǔ)言。

06

善良、同情、道德觀念

①用名詞來(lái)溝通，孩子更易接受道德觀念。

例如:? 把“來(lái)，你把地掃一下” 換成: ? “我希望你成為我的幫手！”

把“不要騙人” 換成 “不要成為騙子”，這樣可以快速幫孩子建立道德底線。

②基于行為的批評(píng)，而不是基于人格的批評(píng) 把“你是個(gè)不負(fù)責(zé)任的人” 換成 “這件事在我看來(lái)，你就叫不負(fù)責(zé)任”。

孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴和系統(tǒng)的符合3T原則的語(yǔ)言，不要把孩子丟給電視和手機(jī)，因?yàn)闄C(jī)器不能和孩子互動(dòng)，而孩子學(xué)習(xí)東西所使用的方法恰恰是“嘗試——看反應(yīng)”，父母的反饋，能讓孩子知道自己做的對(duì)錯(cuò)，這個(gè)過(guò)程正是他情商增長(zhǎng)，技能提高的過(guò)程。

07

多使用積極詞匯，盡量避免使用禁忌詞匯。

傷人之言，勝似刀劍，良言一句，勝抵珠玉萬(wàn)千?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們情急之下，往往不注意語(yǔ)言方式，使用命令式語(yǔ)言，挫傷自尊，河?xùn)|獅吼般的劇情，每天都在無(wú)數(shù)的家庭中上演。父母每一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)，每一次否定的話語(yǔ)，都像一把利器，令孩子漸漸失去自信，沒有安全感。而且腦神經(jīng)是有可塑性的，負(fù)面語(yǔ)言會(huì)影響孩子大腦的神經(jīng)連接，影響孩子的智力發(fā)育。

父母的語(yǔ)言對(duì)于孩子不止是簡(jiǎn)單的詞匯導(dǎo)入，而是帶著溫度，帶著力量，你的語(yǔ)言里藏著孩子的未來(lái)！沉默的父母，難以爆發(fā)孩子響亮的人生。

即便我們都不是完美的父母，但既然把這個(gè)小小的生命帶到人世，就要擔(dān)起這份責(zé)任。

至少?gòu)慕裉炱穑瑹o(wú)論多忙，都要留出親子時(shí)間，少看手機(jī)，多陪孩子說(shuō)說(shuō)話，好好說(shuō)話，為了這個(gè)小小的生命去學(xué)習(xí)基本的養(yǎng)育知識(shí)，多和孩子互動(dòng)，讓愛流動(dòng)起來(lái)，用你的語(yǔ)言，用你的愛，喚醒孩子生命的最美，呈現(xiàn)出他們生命的最美！