陪讀心得

某一天，我陪讀的學生，他們班又鬧起來了。這個不是陪讀的特殊孩子，上周是打架，這次也是鬧的不可開交，老師也拿這個孩子沒辦法。我不參合，除非影響到我學生，不然免得說我越權或者讓對方覺得我比他們厲害的感覺就不好了。只是課后，我單獨找這個小男生，給了他一個擁抱，告訴他這件事情我看到了，先不去討論對錯，我們要克制自己情緒。

然后提到了:還記得我們昨天的約定么？

好，先心里默數(shù)十個數(shù)。

一個小約定（克制自己情緒），兩個規(guī)則（心里默數(shù)十個數(shù)，任何事情都課后再處理）。

并且跟小男生解釋了兩個規(guī)則，只要情緒失控，先默數(shù)十個數(shù)，不夠再繼續(xù)。另一個規(guī)則就是:上課期間，發(fā)生任何事情，都請課后再處理。當然，把他認為可能會發(fā)生的任何事情都舉例告訴我了，這些都課后處理。

同時，我也告知任課老師（他們不會處理這樣的孩子）應該如何處理這樣的事情。至少，我在的那段期間，這個學生情緒失控越來越小。

其實，陪讀給我最大感受，并不是陪讀的學生多不容易帶，而是要控制好學生情緒與行為，當然安全第一位，而是在班級里會發(fā)生各種意外，還不是陪讀學生的意外，而是其他學生的各種事情，也讓我更深入了解這些學生平時上課情況。當然還有，之前陪讀老師經(jīng)常提到的如何與班主任和任課老師的關系處理。

在保障自己陪讀學生安全，情緒與行為沒有問題情況下，適當?shù)慕滔屡阕x的學生，花一點時間融入班級其他學生，同時與每個任課老師與班主任處理好關系，讓自己少很多麻煩，而且班主任也會找你吐槽自己的辛苦，大家互相理解吧。

在陪讀期間，我們的空閑時間比較多，多帶幾本書慢慢看，也是一種學習。