大班幼兒如何進(jìn)行進(jìn)餐

1. 幫助大班幼兒營(yíng)造輕松的環(huán)境。

教師在幼兒進(jìn)餐的時(shí)候放一些輕音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的氛圍，讓他們能夠更放輕松地進(jìn)行進(jìn)餐，感覺(jué)在幼兒園有如在家里一樣，這樣愉快輕松的狀態(tài)，會(huì)讓他們更好地完成進(jìn)餐任務(wù)。

2. 進(jìn)餐常規(guī)培養(yǎng)。

教師可組織幾次關(guān)于如何進(jìn)餐的教育活動(dòng)，并以圖片的形式貼在活動(dòng)室制定的地方，以便在每次進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒該如何去做。幼兒只有在一次又一次按照進(jìn)餐規(guī)則完成進(jìn)餐任務(wù)，才能培養(yǎng)更好地進(jìn)餐常規(guī)。

3. 榜樣的作用。

大班的幼兒好勝心也是相當(dāng)強(qiáng)的，如將挑食的幼兒放到不挑食的幼兒身邊，會(huì)感染他，將吃飯不認(rèn)真愛(ài)說(shuō)話的幼兒放到吃飯認(rèn)真不說(shuō)話的幼兒身邊，讓他感受到他們的氛圍，在潛移默化中學(xué)習(xí)。

4. 激勵(lì)的力量。

一句口頭表?yè)P(yáng)，一個(gè)小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，一次小值日生的機(jī)會(huì)等等，這些對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)都是非常重要的精神獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)起到意想不到的作用。比如，教師先觀察今天幼兒們進(jìn)餐的情況，然后選擇表現(xiàn)好的幼兒來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)等，以此來(lái)激勵(lì)大班幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

5. 激發(fā)食欲。

大班幼兒進(jìn)餐的欲望受餐前的思想活動(dòng)影響，尤其是進(jìn)餐前愉快的心情。當(dāng)然，經(jīng)常變化的菜譜，色香味俱全的食物，更能激發(fā)大班幼兒進(jìn)餐的熱情，也保持了大班幼兒的新鮮感。比如，在進(jìn)餐前，老師刻意讓孩子們先看一看今天吃的飯和菜，說(shuō)一說(shuō)這些菜的名稱，再聞一聞這些菜的味道，以此來(lái)激發(fā)起孩子們對(duì)食物的興趣，并樂(lè)意去接受這些菜。

6. 家園合作。

教師要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流幼兒在園、在家進(jìn)餐情況，對(duì)幼兒進(jìn)餐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給予關(guān)注，針對(duì)大班幼兒進(jìn)餐情況給家長(zhǎng)一些指導(dǎo)性建議，進(jìn)行家園合作，保持家園同步、一致。