想不開(kāi)的孩子？

對(duì)小孩不好，可能會(huì)導(dǎo)致小孩內(nèi)心敏感自卑

性格會(huì)有些偏激 要么無(wú)所謂習(xí)慣了 破罐子破摔
這種孩子容易走歪路 容易成為問(wèn)題少年

33歲的媽媽因輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)突發(fā)急性腦梗。本以為只是個(gè)段子，卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)血淋淋的事實(shí)。
有人曾調(diào)侃說(shuō)，試卷上老師紅色的批改符號(hào)，都是家長(zhǎng)用鮮血染紅的。夸張嗎，一點(diǎn)都不夸張。
作業(yè)對(duì)于80、90后來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)噩夢(mèng)。因?yàn)槲覀冞@批人正好趕在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的前夜，黎明前的夜總是最黑暗的。依然記得每次放學(xué)后，都會(huì)用一張小紙條把今天的作業(yè)都記錄下來(lái)，由于功課的門(mén)類(lèi)眾多，生怕有一門(mén)課給拉下了。
而且我們這一代人當(dāng)時(shí)也基本是一種放養(yǎng)狀態(tài)，反正我小時(shí)候家長(zhǎng)從沒(méi)有在旁邊輔導(dǎo)過(guò)作業(yè)，相反的，每次做完作業(yè)后，還要幫助家長(zhǎng)干一部分家務(wù)。（想想我是如何堅(jiān)強(qiáng)的活到現(xiàn)在）
當(dāng)時(shí)老師告訴過(guò)我們兩句話，我曾經(jīng)深信不疑，而且也一度是我度過(guò)學(xué)生歲月的堅(jiān)強(qiáng)信念。一句是：等到了大學(xué)你就可以好好玩了；另一句是：等長(zhǎng)大了你就可以不用做作業(yè)了。這兩條信念一直支撐我到18歲。最先破滅的是第一句，上了大學(xué)，我才發(fā)現(xiàn)，好好玩是不可能的，大學(xué)的這幾年都是不可能的。于是我靠著第二句支撐我到讀完大學(xué)。直到現(xiàn)在，孩子背著書(shū)包放學(xué)回家。

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我從未想過(guò)人生會(huì)有一段極其悲壯的經(jīng)歷，我以為自己是個(gè)普通的平凡人，過(guò)著普通人的生活，像普通人一樣生老病死。但現(xiàn)實(shí)總是會(huì)出乎想象，當(dāng)我開(kāi)始輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我終于有了一種跌宕起伏的滄桑感。
每次輔導(dǎo)作業(yè)，我都會(huì)在心中默念咒語(yǔ)：是我親生的，是我親生的，是我親生的。這個(gè)咒語(yǔ)是我從一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)群中學(xué)到的。當(dāng)時(shí)有人在群里求救，說(shuō)是正在輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)把農(nóng)藥準(zhǔn)備好了，但只能夠一人的量，是自己喝還是給孩子喝。當(dāng)時(shí)馬上有人站出來(lái)，說(shuō)自己是過(guò)來(lái)人，然后就教給了大家這個(gè)咒語(yǔ)。您還別說(shuō)，每當(dāng)我心中的浩克快要爆發(fā)出來(lái)的時(shí)候，我就在心中默念此咒語(yǔ)，還真是管用。
總是有那么一小部分家長(zhǎng)不能很好的自我調(diào)節(jié)，就像上圖中的家長(zhǎng)，已經(jīng)在為女兒尋找未來(lái)的親家了，什么要求都沒(méi)有，甚至倒貼都可以，只要能立刻馬上把孩子接走并輔導(dǎo)作業(yè)。
大家可能覺(jué)得我說(shuō)的話有點(diǎn)夸張了，不就輔導(dǎo)個(gè)作業(yè)嗎，至于嗎。好的，我不辯解，咱們用事實(shí)說(shuō)話?？纯茨切┓址昼娋涂梢园鸭议L(zhǎng)逼吐血的熊孩子是如何寫(xiě)作業(yè)的。
以下就是孩子憑借其豐富的想象力寫(xiě)的作業(yè)，雖然作為旁觀者的我們看著是個(gè)笑話，但想想那些處在崩潰邊緣的家長(zhǎng)的心情吧。
孔子是我國(guó)最大的什么家？-老人家。
早餐不能吃什么？-午餐和晚餐
比細(xì)還小的是什么？-細(xì)菌的兒子
用什么擦地最干凈？-用力
雖然如此，但家長(zhǎng)畢竟是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨洗禮的成年人，還是有最基本的理智的。
孩子是自己生的，總不能扔給隔壁老王吧。
對(duì)此，你怎么看？歡迎留言評(píng)論。