如何讓孩子克制任性，建議家長(zhǎng)們學(xué)學(xué)李玫瑾的“狠心育兒經(jīng)”

孩子自私任性無理取鬧怎么辦？

這是很多家長(zhǎng)都在頭疼的問題，有些孩子經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)提出無理的要求， 一旦達(dá)不到他們的目的就會(huì)哭鬧，家長(zhǎng)拒絕的話，孩子甚至還會(huì)在私下里一意孤行 。遇到這樣的問題，家長(zhǎng)們似乎卻也并沒有什么良好的解決辦法。

但李玫瑾教授給出了不一樣的思路：李教授認(rèn)為孩子出現(xiàn)這種情況是在小的時(shí)候就沒有做好 “克制任性” 的教育，而想要對(duì)孩子做好克制任性的教育，就要進(jìn)行一次 “狠心”的訓(xùn)練 。

李教授認(rèn)為面對(duì)這種問題，家長(zhǎng)首先要做的就是 “不要被孩子的哭嚇到，不要一哭就哄” 。孩子的哭在小的時(shí)候一般在三歲之前，是遇到困難無法解決時(shí)向家長(zhǎng)求助的一種本能反應(yīng)，是孩子的一種自我保護(hù)機(jī)制，這個(gè)時(shí)候孩子如果開始哭，家長(zhǎng)去哄是沒問題的。

但是隨著孩子年齡的增大孩子對(duì)于各種問題已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且有了初步的情緒控制能力和表達(dá)問題的能力， 如果真的遇到無法解決的問題，會(huì)向家長(zhǎng)進(jìn)行求助 。到了 大概3~5歲的年齡，孩子就已經(jīng)學(xué)會(huì)使用“哭鬧”作為一種手段了 。比如：孩子可能會(huì)為了想買某樣玩具而向家長(zhǎng)哭鬧，如果家長(zhǎng)不給他買，他就一直哭。

在這種情況下，家長(zhǎng)如果因?yàn)榍诤⒆拥目摁[造成的影響，而答應(yīng)了孩子的要求，那 孩子很可能會(huì)形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：“我越哭越容易獲得” ，有了這種認(rèn)知，孩子的任性和哭鬧就會(huì)越加強(qiáng)烈。 家長(zhǎng)的這種哄就會(huì)在客觀上造成鼓勵(lì)孩子去哭去任性，最后造成“越哄越哭”的負(fù)面效應(yīng) 。

李教授也因此建議 在3~5歲對(duì)孩子進(jìn)行一次“克制任性”的狠心訓(xùn)練 。這種克制任性的訓(xùn)練的 訓(xùn)練契機(jī)是當(dāng)孩子提出不合理要求并以哭作為手段來威脅家長(zhǎng)的時(shí)候 。家長(zhǎng)在對(duì)孩子的訓(xùn)練時(shí)，可可以把握以下這 4個(gè)不要 的原則:

家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的無理哭鬧時(shí)，首先不要答應(yīng)孩子的要求， 直接拒絕孩子 。如果孩子繼續(xù)哭鬧就把孩子帶回家或者 帶到一個(gè)安全的房間中，與孩子進(jìn)行1對(duì)1的相處 。

對(duì)孩子進(jìn)行克制任性的訓(xùn)練，其 目的是教育而不是懲罰 。孩子雖然向家長(zhǎng)提出了無理要求犯了錯(cuò)誤，但這并不是家長(zhǎng)可以打罵孩子的理由。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子使用家庭暴力，那很可能會(huì)讓孩子因此而 生出逆反心理，在以后更加難以教育 。而且從感情上也會(huì)讓孩子因此對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生不信任心態(tài)， 影響親子間的關(guān)系，讓孩子對(duì)家長(zhǎng)疏離 。

家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行說教是沒有意義的。因?yàn)?strong> 孩子既然以哭作為手段，那就是證明孩子在內(nèi)心知道這件事情本身是沒有道理的 。以哭作為手段，就是為了達(dá)成這種沒有道理的目的。而家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆又v道理說，“家里已經(jīng)有了很多玩具了”，“這個(gè)玩具太貴了”之類的， 孩子其實(shí)是懂的，重復(fù)孩子已經(jīng)懂的東西，對(duì)教育孩子并沒有意義 ，反而可能會(huì)讓孩子覺得“家長(zhǎng)開始與我交流了，那我的目的就快達(dá)成了”，影響訓(xùn)練的結(jié)果。

孩子 哭鬧任性是為了向家長(zhǎng)提出要求 ，都是表演給家長(zhǎng)看的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)走開， 孩子雖然會(huì)停止哭泣，但原因卻不是因?yàn)楹⒆涌酥屏巳涡?，而是因?yàn)楹⒆記]了任性的目標(biāo)，雖然解決了當(dāng)時(shí)的問題，但卻對(duì)孩子的教育沒有幫助。

遵守以上4個(gè)不要的原則，家長(zhǎng)就可以對(duì)孩子進(jìn)行繼續(xù)的訓(xùn)練了： 家長(zhǎng)應(yīng)該保持“狠心”，一直陪著孩子，等孩子哭的累了停下來了，再開始對(duì)孩子正式的教育 。首先家長(zhǎng)可以給予孩子一定程度的關(guān)心，比如拿一個(gè)熱毛巾給孩子擦擦臉， 讓孩子意識(shí)到家長(zhǎng)還是愛自己的 ，這時(shí)候孩子可能會(huì)以為家長(zhǎng)回心轉(zhuǎn)意，但家長(zhǎng)依然要明確的拒絕孩子， 讓孩子明白到任性是沒有用的 ，

接下來家長(zhǎng)則可以 鼓勵(lì)孩子對(duì)自己提出正當(dāng)?shù)囊?/strong> ，比如說：“雖然你用哭鬧的方式向我提要求，我不會(huì)給你買，但是你可以試圖說服我，如果你可以做到的話，我就會(huì)答應(yīng)你的要求”。然后 孩子就會(huì)自然而然的用正常溝通的方式而不是任性的無理取鬧與家長(zhǎng)交流 。