孩子虐待動(dòng)物，該如何教育他？

如果孩子已經(jīng)開始在虐待動(dòng)物了，父母該怎么辦呢？

1.家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子虐待動(dòng)物，一定要冷靜，不要使用暴力手段來對(duì)孩子進(jìn)行教育，這會(huì)加劇孩子的虐待行為。家長(zhǎng)在教育上要講究策略。

2.我們要和孩子進(jìn)行深入溝通，了解孩子虐待動(dòng)物的真實(shí)想法，看他們是因?yàn)楹闷?，還是因?yàn)樾睦飰阂郑l(fā)泄情緒。

3.如果是因?yàn)楹闷?，我們可以引?dǎo)他們?nèi)タ聪嚓P(guān)的書，或者給他們講相關(guān)的故事，滿足他們的好奇心；如果是心理壓抑，我們要改變我們的教育方式，反省自己的行為，是不是我們的管教太嚴(yán)格了。

4.平時(shí)多對(duì)孩子進(jìn)行共情教育和愛心教育，給孩子講小動(dòng)物被虐待后的感受，讓他們懂得要愛護(hù)小動(dòng)物，要成為一個(gè)有愛心的人。

動(dòng)物是人類最好的朋友，我們經(jīng)常教育我們的孩子要善待動(dòng)物，要去愛他們。然而，仍然有一些孩子以“折磨動(dòng)物”作為樂趣，并經(jīng)常做一些傷害動(dòng)物的事情。

比如，我朋友家有個(gè)叫可可的5歲孩子，就喜歡折磨家里的金魚。朋友家養(yǎng)了很多金魚，可可動(dòng)不動(dòng)就把金魚抓出來，說“要觀察它們是怎么呼吸的”。因?yàn)樗€是小孩子，控制動(dòng)作的能力比較差，金魚動(dòng)不動(dòng)就被他摔到地上，摔個(gè)半死。朋友不但不制止可可，反而還覺得這是孩子一種好奇的表現(xiàn)，還鼓勵(lì)他。

直到有一天，可可拿出自己的玩具剪刀，說要解剖活金魚，看下他們的身體結(jié)構(gòu)，

朋友這才慌了神，覺得自己的的教育方法是有問題的。

但可可這時(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了虐待小動(dòng)物的習(xí)慣。出門遇到小貓小狗，或者去別人家做客看到別人家寵物，可可都要想辦法打兩下，他最喜歡看寵物被他追著滿地跑，或者被他折磨發(fā)出慘叫的聲音。

為什么有些孩子虐待動(dòng)物？其實(shí)這是一種先天俱來的征服欲，如果處理不好，對(duì)孩子影響非常大。

比如孩子虐待寵物貓狗，貓狗不是自由的，被虐待時(shí)只能痛哭地尖叫。在這個(gè)過程中，作為施虐者的孩子，滿足了對(duì)權(quán)力和控制的渴望，他們會(huì)有一種征服感，他們會(huì)在虐待后感受到刺激和愉快的體驗(yàn)。并越來越癡迷于這種行為。

心理學(xué)家說，孩子在小時(shí)候長(zhǎng)期虐待動(dòng)物，長(zhǎng)大了很容易就變成一個(gè)暴力者。只要他們面對(duì)困難，情緒不好，或者感到壓力，他們就會(huì)想起小時(shí)候培養(yǎng)起的征服欲，找到小動(dòng)物進(jìn)行虐待，通過發(fā)泄來獲得快感。

更可怕的是，這種發(fā)泄不僅僅是在動(dòng)物身上，還可能發(fā)泄在比自己弱的人身上，比如自己的妻子和孩子。很多家庭暴力者，從小都是喜歡虐待動(dòng)物的人。

所以，家長(zhǎng)一定要從小教育孩子，雖然人類是世界上最高等的生物，但其它生物的生命我們也是要尊重的，它們和我們共同組成了這個(gè)世界，我們應(yīng)該去愛他們，而不是去虐待他們。