0-3歲影響寶寶一生，原來(lái)好性格的小朋友，是這樣養(yǎng)成的（中）

現(xiàn)代的父母，無(wú)論學(xué)歷有多高，無(wú)論獨(dú)立性有多強(qiáng)，無(wú)論事業(yè)有多成功，他們?cè)?育兒 這一方面，依舊存在誤區(qū)。而這些誤區(qū)，哪怕是有些專門(mén)做教育的人，有時(shí)候也在犯。

三歲看老，這句話并是不"謠傳"，因?yàn)樵?歲之前，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早教，非常重要。3歲前給孩子一個(gè)正確的早教，孩子無(wú)論是在情商、智商還是人格健全發(fā)展上，都要更加完美，因此，三歲看老，絕不是謠傳，0-3歲期間家長(zhǎng)對(duì)孩子的早教，也格外重要。

一（四）、0-3歲被別人"惡意逗"，需還孩子"尊重"

路人甲："你不聽(tīng)話，你媽媽就不要你了。"

路人乙："來(lái)來(lái)來(lái)，給阿姨唱個(gè)歌。"

路人丙："你叫什么名字?。≡趺床辉敢飧嬖V阿姨呢？"

果媽發(fā)現(xiàn)，喜歡和孩子開(kāi)惡趣味玩笑的人，太多了！而且，絕大多數(shù)人對(duì)孩子，其實(shí)并沒(méi)有最基本的尊重。

可能看到前兩句，你們會(huì)覺(jué)得，這是大人的惡趣味，但是第三句，家長(zhǎng)有錯(cuò)嗎？對(duì)，就是錯(cuò)了。

如果你遇到一個(gè)陌生人，你會(huì)沖上去問(wèn)"你叫什么名字"嗎？想必對(duì)方聽(tīng)到之后，并不會(huì)很開(kāi)心吧！我為什么要把名字告訴你呢？你又是誰(shuí)呢？

對(duì)于孩子而言也是，一個(gè)奇怪龐大的陌生人，站在自己面前，問(wèn)自己叫什么，孩子不愿意回答，那是非常正常的。 偏偏看到不愿意回答的孩子，家長(zhǎng)還忍不住催促："你快說(shuō)啊！"見(jiàn)孩子持續(xù)不說(shuō)，家長(zhǎng)只能解釋："我家孩子膽小認(rèn)生。"

這樣的場(chǎng)景，作為家長(zhǎng)的你是否很熟悉？

而且， 孩子其實(shí)非常討厭這個(gè)問(wèn)題 ，不信，你去問(wèn)問(wèn)你家孩子。

小方法

果媽看到別的小孩子，和他們打招呼，都是蹲下身，視線和他們平齊，然后說(shuō)： "我是XXX，非常高興認(rèn)識(shí)你哦，可以告訴我，你叫什么名字嗎？" 絕大多數(shù)時(shí)候，孩子都會(huì)告訴我。

這，便是尊重。

在別人問(wèn)開(kāi)心果名字時(shí)，開(kāi)心果不愿意說(shuō)，我從不指責(zé)，反而會(huì)笑著打趣對(duì)方： "你這問(wèn)人家孩子名字，是不是得先自報(bào)家門(mén)??！"

往往對(duì)方都會(huì)開(kāi)始"自我介紹"，如果對(duì)方不蹲下，那么我就直接將開(kāi)心果抱起。

早教方式分析

1、拒絕"惡意逗"

對(duì)于這一點(diǎn)開(kāi)頭的那種"惡意逗"，家長(zhǎng)可以直接說(shuō)"不"。

其實(shí)果媽是挺厭煩這種逗娃的方式的，非得將孩子逗得哇哇大哭，大人才覺(jué)得開(kāi)心，甚至孩子都哭得上氣不接下氣了，大人還要繼續(xù)逗。

想要面子的，那么就用高情商的話拒絕。不過(guò)，果媽都會(huì)直接拒絕："不要對(duì)我家孩子這么說(shuō)。"因?yàn)椋瑩?dān)心下次他們還會(huì)對(duì)孩子說(shuō)三道四。

2、替孩子贏得"尊嚴(yán)"

不是所有的人，都懂 育兒 ，也不是所有的人，對(duì)待小孩子也如對(duì)待大人一樣尊重。因此，在別人善意地和自己打招呼、說(shuō)話，但是方式不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，家長(zhǎng)不要去責(zé)備自己的孩子，而是去化解，然后為孩子贏得"尊嚴(yán)"。

孩子從小在尊重中長(zhǎng)大，不但性格會(huì)更加好，而且長(zhǎng)大后，會(huì)更出色。

二（五）、0-3歲語(yǔ)言教育關(guān)鍵期，別將"奶話連篇"當(dāng)可愛(ài)

家長(zhǎng)們是否覺(jué)得，孩子"奶奶"的聲音，特別可愛(ài)？而且，有些家長(zhǎng)是否覺(jué)得，孩子就該說(shuō)"奶奶"的疊詞？

腳腳、手手、吃飯飯、睡覺(jué)覺(jué)、蓋被被、穿鞋鞋、吃魚(yú)魚(yú)……又嗲又奶的這種疊音語(yǔ)言，在1歲孩子學(xué)音前，可以讓寶寶去更好地理解，但是，有些家長(zhǎng)實(shí)在是太夸張了，孩子都上幼兒園了，還在那里說(shuō)："我要吃蝦蝦！"

其實(shí)，孩子是能夠一次性學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的，3歲前，是孩子語(yǔ)言敏感期的關(guān)鍵期，這個(gè)階段，孩子會(huì)從牙牙學(xué)語(yǔ)，到會(huì)叫人，到會(huì)說(shuō)2個(gè)字的詞，到會(huì)說(shuō)3、4個(gè)字的短句，到會(huì)說(shuō)整句子，再到能夠和家長(zhǎng)正常對(duì)話。

如果這期間，孩子只說(shuō)"奶音"，說(shuō)個(gè)"水水"就有水喝，那么孩子也就這么錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言發(fā)育的黃金期了。 等孩子到了4、5歲還不會(huì)表達(dá)，說(shuō)話還口齒不清，就不要怪孩子了。

早教方式分析

1、家長(zhǎng)可以放慢語(yǔ)速，但不要疊音

在寶寶剛學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，家長(zhǎng)和寶寶說(shuō)話，可以稍微放慢點(diǎn)速度，然后嘴巴稍微夸張一點(diǎn)，讓寶寶看清每一個(gè)字是怎么發(fā)音的。然后，寶寶超強(qiáng)的模仿能力，就要上線了。

可以夸張，可以放慢說(shuō)，可以重復(fù)說(shuō)，但是，就是不要說(shuō)自創(chuàng)的疊音。

2、鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，而不是手一指，就什么都有了

寶寶在還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就已經(jīng)學(xué)會(huì)用表情、手勢(shì)去指揮大人，伸個(gè)胳膊就是要抱抱，手一指，就是要某個(gè)東西，說(shuō)個(gè)"水"，那么家長(zhǎng)就立馬倒水。

勤快、聰明的家長(zhǎng)，換來(lái)的，卻是一個(gè)懶得開(kāi)口的孩子。

果媽建議，家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子說(shuō)，在滿足孩子要求之前，將"更長(zhǎng)"的語(yǔ)言教給孩子。

比如，孩子說(shuō)："水。"

媽媽可以蹲下，對(duì)孩子說(shuō)："你想喝水是嗎？寶寶，你可以說(shuō)，媽媽，我要喝水。"

孩子如果能夠完整說(shuō)出，家長(zhǎng)一定要夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)一下孩子。如果孩子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，也不要著急，下一次繼續(xù)這樣教。

適當(dāng)延遲滿足，加上語(yǔ)言引導(dǎo)，更有利于寶寶語(yǔ)言能力的提升哦！

3、不要怕孩子聽(tīng)不懂，大膽和孩子對(duì)話，多給孩子講書(shū)

之前看到一位寶爸，孩子自己在看圖畫(huà)書(shū)，寶爸就在旁邊玩手機(jī)。

而后，寶媽說(shuō)："你給孩子講講啊！"

寶爸一臉吃驚地說(shuō)："我給它講什么？才9個(gè)月，我給他講故事，他能聽(tīng)得懂？你這不沒(méi)事找事兒?jiǎn)幔?

家長(zhǎng)真別怕孩子聽(tīng)不懂， 從聽(tīng)不懂到聽(tīng)得懂，從聽(tīng)得懂到說(shuō)得出，這都是有過(guò)程的。而這個(gè)過(guò)程，就是要家長(zhǎng)不斷地給孩子"輸出" ，這個(gè)輸出，可以是聊天，可以是講書(shū)，可以是和別人在對(duì)話。

因此，盡管對(duì)孩子說(shuō)，不要怕孩子聽(tīng)不懂，就怕作為家長(zhǎng)的你，給孩子說(shuō)得太少了！

開(kāi)心果媽媽寄語(yǔ)

原想一篇分享完，然后沒(méi)收得住，果媽總結(jié)了8點(diǎn)，該篇只有4、5這2點(diǎn)，還有另外6點(diǎn)，可以去主頁(yè)翻閱。

其實(shí)，家長(zhǎng)真的不要去怪孩子不聽(tīng)話、不懂事，孩子無(wú)需聽(tīng)話，也無(wú)需懂事，家長(zhǎng)只要抓住3歲前，給孩子一個(gè)正確的早教，那么孩子的"好性格"便會(huì)隨之而來(lái)，這真的是最簡(jiǎn)單的"性格培養(yǎng)"方式。