有格局的父母，會(huì)重視孩子“手工過(guò)程教育”，讓孩子更具成長(zhǎng)思維

# 育兒 事務(wù)所#

我培養(yǎng)六歲孩子做手工的契機(jī)，居然是李子柒的視頻。

我們家孩子愛(ài)看李子柒的 美食 視頻，她覺(jué)得李子柒仿佛有魔法一般，能開(kāi)辟菜園，搭建亭子，種出莊稼，用食材做出一盤盤精致的 美食 。

孩子也喜歡精致的手工精品，每每逛商場(chǎng)、美術(shù)館、博物館，總是看著展架挪不動(dòng)腳尖。于是在春節(jié)期間，我?guī)Ш⒆尤ジ浇氖止W(xué)堂，告訴她自己動(dòng)手，也能做出自己喜愛(ài)的工藝品，就像李子柒一樣。

她看著一排排美麗精致的展覽品，覺(jué)得還沒(méi)到六歲的自己，可能難以獨(dú)立完成這些手工品。我和她爸爸都鼓勵(lì)她一定可以完成的，她瞬間就信心滿滿。

我們挑戰(zhàn)的第一項(xiàng)是“心愿瓶”，把三種顏色以上的水晶珠子磨碎，慢慢注入瓶中，再用鑷子放入小物件。

這個(gè)挑戰(zhàn)比較容易，而且成品“立竿見(jiàn)影”，唯一難度是需要“耐心”。

耐心磨碎每一個(gè)珠子，耐心注入瓶中。看著不大的瓶子，要注滿也至少需要四十分以上。

孩子一開(kāi)始興致勃勃，后面感到磨珠子有點(diǎn)吃力，看著一旁沒(méi)打算幫忙的我，饒有興趣地注視著她，她又堅(jiān)持了下去。

當(dāng)看到成品時(shí)，她自己都驚呼起來(lái)。她輕輕說(shuō)，你看，付出都是有收獲的！你看，堅(jiān)持就能勝利！

當(dāng)孩子完成四個(gè)作品的時(shí)候，已經(jīng)更加體驗(yàn)到我平時(shí)給她講的故事和“金句”，專注力和行動(dòng)力也有了很大提高。

我想把手工帶來(lái)的“過(guò)程教育”分享給父母。我們平常所說(shuō)的很多大道理孩子聽(tīng)了就忘，但是親身體驗(yàn)后，看到成果后，他們卻可以自己完成“過(guò)程教育”：

孩子專注力持續(xù)的時(shí)間，我一般都是用“年齡+5”這條公式，比如6歲的孩子，專注力一般可以持續(xù)11分鐘。

孩子在做手工的過(guò)程中，因?yàn)榕d趣和好奇注入，前15分鐘都是非常專注的。

但是過(guò)了15分鐘后，孩子就開(kāi)始分心了。譬如想玩其他了，譬如被別人的手工吸引了等。我輕輕地提醒她，你越專心，就越快看到你的作品，就像小貓釣魚(yú)一樣，專心才能釣到大魚(yú)。

她看了看前15分鐘專注完成的成果，又看看自己這幾分鐘由于分心完成沒(méi)有做出東西，便又進(jìn)入專心狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)果然很快就能完成。

這個(gè)體驗(yàn)讓她對(duì)我們平時(shí)反復(fù)提醒的“要專心”有了新的理解，明白了原來(lái)專心是可以控制的，專心能快速看到成果。

這四樣手工，有三樣都需要時(shí)間和溫度“煉制”。

比如陶藝，它需要分三步完成，我們不能馬上拿到手，還要分三趟去學(xué)堂制作。

孩子和爸爸第一天一起拉胚，第二天過(guò)來(lái)等畫釉，然后等一周拿成品，老師們會(huì)待燒窖完成后通知我們。

孩子每一次都想把作品帶走，但是我們告訴她，要耐心等待，才能看到陶瓷每一次不同的樣子。

比如玻璃花燈需要等黏膠干固、加固后，玻璃珠子才能緊緊粘在瓶子上，這需要24小時(shí)的等待；

比如“許愿杯”的膠水，需要冷卻2小時(shí)，才能凝固。

孩子親眼目睹“等一等”，“耐心一點(diǎn)”，就能瞧見(jiàn)手工制品“破繭成蝶”，這比我們說(shuō)一百遍還見(jiàn)效。

孩子對(duì)自己能力認(rèn)識(shí)不足，對(duì)即將面對(duì)的挑戰(zhàn)了解不夠，就很容易產(chǎn)生畏難情緒。這在學(xué)業(yè)上、運(yùn)動(dòng)上，都十分常見(jiàn)。

孩子總是否認(rèn)自己，總是不敢嘗試，其實(shí)屬于“體驗(yàn)”不夠。

手工體驗(yàn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己只要愿意嘗試，愿意動(dòng)手，按照正確的方法，一切皆有可能實(shí)現(xiàn)。

當(dāng)她明白這個(gè)道理后，回到家就把自行車輔助輪拆了，自己快速學(xué)會(huì)了兩輪自行車；她在舞蹈上難以完成的動(dòng)作，也樂(lè)意一次又一次練習(xí)提高；她看到以前難以理解的童書，也愿意讓我多講幾遍，而不是一句“我不會(huì)”搪塞。

陪孩子做手工，對(duì)孩子大腦發(fā)育也很有幫助。

國(guó)外有一項(xiàng)研究，孩子小時(shí)候多接觸手工活動(dòng)，能夠提升孩子大腦的容量。

因?yàn)楹⒆幼鍪止?，需要調(diào)動(dòng)所有感官，不僅左右手需要協(xié)調(diào)，還有手和大腦之間需要協(xié)調(diào)。這樣不斷地實(shí)踐練習(xí)，可以促進(jìn)孩子大腦進(jìn)化、增加大腦容量。

另外，手工制作可以培養(yǎng)孩子的自信心，培養(yǎng)孩子遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還有堅(jiān)持完成的毅力。

作為父母，我們可以樂(lè)見(jiàn)孩子在做手工時(shí)自我完成的“過(guò)程教育”，這是他們成長(zhǎng)必備的“成長(zhǎng)思維”，也是踏入成功所必需磨礪的能力。

同時(shí)，我們也要有一顆包容的心，無(wú)論孩子的手工成品是什么樣的，我們都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，堅(jiān)定孩子的自信心，讓孩子看到“成功的自己”！