她的孩子從“社交困難戶”到“孩子王”，她做對(duì)了什么？

“媽媽，我把最好的朋友弄丟了”

有天接兒子放學(xué)路上，他突然說：“ 媽媽，我把最好的朋友丟掉了！ ”

我一時(shí)沒聽明白是什么意思。

兒子繼續(xù)說：“ 小安說和我玩膩了，可我還想和他玩……我就在心里把他按下去，像按鈕一樣，他就不見了。等他說不膩的時(shí)候，我再把他按回來當(dāng)最好的朋友。 ”

這下我聽懂了。前幾天他苦惱地說，最好的朋友不想和他玩了，不知道該怎么辦。當(dāng)時(shí)我和他說：“可以問問原因，知道問題才能想辦法解決呀！”

現(xiàn)在聽他說“要主動(dòng)把朋友丟掉”，聽完有些心疼： 那個(gè)我捧在手心的孩子，也遇到挫折了，而且還是不能代替的。 我知道這樣的時(shí)候會(huì)越來越多，他必須學(xué)會(huì)自己處理，并調(diào)整情緒。

小朋友都有自己的圈子，會(huì)交朋友，懂得如何和人相處，才會(huì)快樂融入到團(tuán)體生活。所以養(yǎng)娃過程中，除了吃喝拉撒學(xué)習(xí)之外，我告訴自己，必須重視孩子的社交。

我想起之前看過一本書——《捕捉兒童敏感期》，里面有介紹到孩子成長中有個(gè)“ 人際關(guān)系敏感期 ”。

正確的引導(dǎo)，能夠讓小朋友更好地處理交際問題，懂得自己，懂得他人，從而擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。

入園前的“坎坷交際史”

我家小朋友兩歲前，幾乎沒有固定玩伴，也不知道怎么和別人玩。偶爾下樓跟著大孩子跑，和小寶寶一起玩沙子，有時(shí)沒有玩伴自己也會(huì)玩得開心。

三歲左右回老家過年，和表姐、表哥一起玩。他是個(gè)小搗蛋，哥哥姐姐好容易搭好積木，他一秒鐘推翻，每每被告狀：“ 他又搗蛋了…… ”

這樣的直接結(jié)果就是孩子不適應(yīng)幼兒園。 剛?cè)雸@時(shí)，各種人際沖突和不適應(yīng)，每天上學(xué)路上孩子都抱著脖子哭，整的我們大人就像是倒賣孩子似的……孩子整整哭了半年！

我為此還焦慮了一段時(shí)間，轉(zhuǎn)機(jī)發(fā)生在入園后的那個(gè)暑假。

他交到朋友了，還成了“孩子王”

那時(shí)，他跟著奶奶去姑姑家小住。姑姑家有個(gè)小姐姐，比他大兩歲，嘴超甜，兩人天天玩在一處，有吵有鬧有和好。 回來后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他會(huì)交朋友了！

有時(shí)，他會(huì)拿著玩具泡泡槍，和小區(qū)里的孩子輪流玩，還安排好玩的次序；有時(shí)，他會(huì)帶著寵物小雞出門，輕易就混到一個(gè)“小隊(duì)長”，一群小屁孩兒在后面跟著……

那時(shí)他出門經(jīng)常帶玩具，會(huì)和小朋友玩或者交換，幾乎每次出門都要交新朋友。他的口頭禪是：“ 媽媽，我又交到了一個(gè)好朋友！ ”

疫情期間，小朋友和奶奶滯留老家，又去姑姑家玩了約半年，同去的還有另外一個(gè)小外甥。三個(gè)孩子在家玩瘋了，雖然很長時(shí)間不能出門，但孩子的交際能力提高了。做老師的姑姑，將他們的時(shí)間安排得明明白白：幾點(diǎn)玩，幾點(diǎn)寫作業(yè)，幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等等。

回來后，小朋友學(xué)會(huì)了打紙牌。我很驚喜，紙牌是很好的團(tuán)隊(duì) 游戲 ，需要遵守規(guī)則，也需要和同伴溝通，看來進(jìn)步不小。

事實(shí)也果然如此！即使半個(gè)學(xué)期沒上學(xué)，再去幼兒園也很順利。 他逐漸有了自己的朋友圈，經(jīng)常和我分享他們的故事，還會(huì)給朋友們排序：

“ 我最好的朋友是小A，因?yàn)槲覀z喜歡玩的一樣；然后是小B，他說話很有禮貌……我不喜歡小D，她老說我瞪她，但我只是看了她一眼，我眼睛大怎么就成瞪她了？ ”

現(xiàn)在在小區(qū)玩，他喜歡玩有規(guī)則的團(tuán)體 游戲 ，比如“老狼老狼幾點(diǎn)了”“老鷹抓小雞”“貓捉老鼠”“摸瞎子”“三個(gè)字”等等。他會(huì)很快融入團(tuán)隊(duì)，也會(huì)和不講規(guī)則的小朋友爭執(zhí)。

另外，他開始喜歡邀請(qǐng)朋友到家玩，一起寫作業(yè)、吃零食、分享自己喜歡的繪本故事。每次分開的時(shí)候，都像送白素貞進(jìn)雷峰塔，兩家人拉都拉不開……

當(dāng)然，他也有新的苦惱。比如，他現(xiàn)在不喜歡總是找新朋友，更喜歡和老朋友一起玩。

和好朋友有矛盾時(shí)，他會(huì)連續(xù)幾天不開心。有時(shí)他會(huì)主動(dòng)道歉，有時(shí)也會(huì)壓制想一起玩的情緒，就像他說的要在心里“ 要把朋友丟掉 ”。

這個(gè)過程，也是在學(xué)習(xí)揣摩別人的心理吧。 他終將學(xué)會(huì)如何表達(dá)自我，維持友誼，又該怎樣承受友誼的輕與重。

幫孩子度過“人際關(guān)系敏感期”

我總結(jié)了這幾點(diǎn)

學(xué)會(huì)和小伙伴交往，是孩子成長中的必然需求，也是高情商形成的基礎(chǔ)。如何引導(dǎo)孩子處理好人際關(guān)系？結(jié)合自己的日常經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的一些知識(shí)，我覺得可以從下面這些方面去努力：

1.盡量避免主動(dòng)介入孩子的社交

人際關(guān)系敏感期是個(gè)完整的周期，從兩歲左右開始，到六七歲左右結(jié)束。想要孩子有良好的社交能力，就讓他獨(dú)自完成這個(gè)周期。

家長要做的，就是給他足夠自由的空間。如果孩子不求助，不要主動(dòng)介入，讓他獨(dú)自去體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。 如果孩子求助，我們也不要直接說該怎么做，可以多傾聽和安撫，讓孩子說出矛盾，一起討論怎么做會(huì)更好。

2.盡量提供有多個(gè)孩子的環(huán)境

我家小朋友學(xué)會(huì)與人相處，有兩個(gè)很重要的節(jié)點(diǎn)，一個(gè)是在姑姑家和姐姐玩的時(shí)候，一個(gè)是在幼兒園，都是和人玩的過程中學(xué)會(huì)的。

今年暑假我們也計(jì)劃去姑姑家，都是獨(dú)生子女，小時(shí)候多在一起會(huì)更親近，更重要的是小朋友也需要這樣有安全感的親密關(guān)系。

當(dāng)然，平日也要多帶孩子在小區(qū)玩，如果有固定的玩伴就更好了。

3.家長做好“社交”榜樣

父母永遠(yuǎn)是孩子最好的老師，孩子小時(shí)候更是如此。 平時(shí)我們可以多主動(dòng)和鄰居打招呼，邀請(qǐng)朋友到家里做客，多和親人聯(lián)系，別人有困難時(shí)主動(dòng)提供幫助……

這些積極的社交行為，都能潛移默化地影響到小朋友。

4.通過親子繪本共讀，探尋友誼的真諦

有個(gè)真正的朋友，生活會(huì)變得更美好。 那么，怎樣才是真正的朋友，怎樣才能交到朋友呢？我們可以通過繪本故事來傳遞給孩子。

小白是個(gè)幻想朋友，他在等待真實(shí)的小孩兒領(lǐng)走他。但是，他一直沒有等到。后來，他來到現(xiàn)實(shí)世界，真的遇到了最好的朋友…

《小白找朋友》故事奇思妙想，又充滿哲理。很多時(shí)候，當(dāng)我們主動(dòng)去付出和尋找時(shí)，才可能得到最真的友誼吧！

《好朋友》的主人公是小豬、小老鼠和公雞，他們天天在一起玩鬧，最懂得朋友的相處方式。他們會(huì)分工合作，也會(huì)輪流玩，還懂得相互幫助。這些基本的相處規(guī)則，是小朋友可以從畫面和故事中感受到的。

《小老鼠和大老虎》則講兩個(gè)不對(duì)等的朋友，它們一個(gè)處于強(qiáng)勢，一個(gè)處于弱勢，該怎么才能長長久久地相處下去呢？

像這樣和找朋友有關(guān)的繪本還有很多，《我有友情要出租》、《青蛙和蟾蜍》、《南瓜湯》、《怎樣才能不吃掉我的朋友》等等，都是友誼主題的繪本，通過有趣的故事，告訴孩子該如何和朋友相處。

寫在最后

很多時(shí)候，大人的人際關(guān)系，其實(shí)同樣存在于小朋友之間。 被人肯定的喜悅，不被理解的痛苦，控制與反控制，得到與失去……在小朋友的 游戲 中都是一樣的。

作為家長，我們要做的就是堅(jiān)定地站在孩子背后，傾聽他，理解他，看著他在跌跌撞撞中明白一些道理，進(jìn)而從容地走入自己的世界。