采訪后記：謝謝愿意翻轉教育、翻轉孩子生命的老師們

《》編輯部教育組的召集人張瀞文，曾經是一位國中老師，也曾經被學生氣哭……加入《》以后，她采訪過無數(shù)的老師。為什么最讓她感動的卻不是那些最厲害的老師？

因為工作，我很幸運可以采訪國內許多「很厲害」的老師，總讓我激動不已、崇拜得不得了；但是常常在我心里出現(xiàn)的，總是那些「不太厲害」的老師，在日復一日、尋常日子中，努力讓自己變的更好的那些老師。

兩年前，「學習共同體」在國內掀起教學改革風潮，一位任教中部某大型國中任教生物的朋友跟我說：

上學期，我教的某一班學生座位突然變成ㄇ字形，學生說他們老師想帶他們嘗試新的學習方式。七年級我教很多班，那班的學生坐位改變后變得比較吵，但是上課反應變好了，我喜歡他們的學習改變?？墒嵌慰贾?，我走進他們班，位置又變回傳統(tǒng)排排坐，我好奇，學生跟我說：「我們『每一科』考試都退步了，老師說我們可能不適合新的學習方式?！顾麄兊亩慰汲煽兩晕⑼瞬?，但是在誤差范圍內。

這個老師在學校對人和氣友善，但有點不同。我們學校早自修每天都要晨考，但是那個老師會抽時間，自己帶導師班的學生晨讀。

我始終沒有和那個勇敢卻孤單的老師講到話，但我每每想起他在傳統(tǒng)、保守、重升學的國中校園中，希望做改變讓學生有真正的學習時，必須「鼓起勇氣」，忍受默默無言的「冷眼旁觀」，總感到心疼。

這種老師努力點起火種，卻遲遲找不到可以燃燒的薪材終告熄火的悵然故事，我在當記者的這幾年不時耳聞。