小學(xué)四年級健康教育課件【三篇】

　　教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

　　教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.

　　教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

　　教學(xué)過程

　　一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

　　1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

　　a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

　　B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

　　小學(xué)心理健康教育教案小學(xué)心理健康教育教案

　　(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么?

　　(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

　　(3)如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?

　　(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

　　3、全班交流。

　　4、教師小結(jié)

　　二、拿子照自己

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

　　(1)當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)?

　　(2)當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)?

　　(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)?

　　2、學(xué)生交流

　　3、點(diǎn)撥

　　三、看錄象激起興趣

　　1、播放錄象

　　2、學(xué)生閱讀材料

　　小學(xué)心理健康教育教案默認(rèn)分類

　　3、學(xué)生討論

　　四、揭短會經(jīng)受磨難

　　學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

　　老師指導(dǎo)

　　五、寫感受

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)器節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會適應(yīng)等方面常識。

　　幫助孩子提高心理素質(zhì)，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ)，學(xué)會處理生活中的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀評價自已，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)學(xué)生對挫折的耐受能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、鍛煉有意識記的能力，增強(qiáng)記憶品質(zhì)。

　　2、能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后。

　　3、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會休閑、交友、團(tuán)結(jié)、合作的意識。

　　四、教學(xué)措施

　　1、以心理健康課為載體，采用團(tuán)隊(duì)活動、故事、分享等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　2、加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注意自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境。

　　3、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙。提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

　　5、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　小學(xué)心理健康教育教案四年級

　　目的讓學(xué)生學(xué)會自我分析、自我激勵，促使健全人格的發(fā)展。

　　活動設(shè)計(jì)

　　[主題分析]

　　生活的過程就是塑造自我的過程，實(shí)現(xiàn)自身不斷社會化的過程。在成長的道路上，離不開別人的關(guān)心和幫助，但最重要的是自己的主觀努力，充分利用各方面有利條件完善自我，發(fā)展自我。在學(xué)習(xí)、生活中，不斷對自己進(jìn)行分析思考，找出存在的問題，明確今后努力的方向;在行動中提高自我約束力，促使自身健康發(fā)展。本活動讓學(xué)生自己給自己寫信，表達(dá)對自己的分析、希望和要求，從而起到自我激勵的作用。

　　[教學(xué)方法]

　　講解法;活動法。

　　[教學(xué)建議]

　　1.教師向?qū)W生講這一活動的目的。

　　2.讓學(xué)生每人都給自己寫一封信，教師指導(dǎo)從哪些方面寫。

　　親愛的艷子：

　　?你好!最近一個階段你的學(xué)習(xí)成績有所下降，期末考試就要來臨了，你可要加把勁呀!

　　?最近幾天，你上課總是溜號，不注意聽講，作業(yè)也寫得潦草，這樣學(xué)習(xí)，考試能取得好成績嗎?你看班級的陳平同學(xué)每天上課都那么專心聽課，作業(yè)認(rèn)真完成，老師總是表揚(yáng)她，你應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。再有，晚上你回到家里總是看電視，爸爸媽媽不讓你看電視你就生氣，還耍小性子，那是不對的，爸爸媽媽是希望你專心學(xué)習(xí)，長大以后能有所發(fā)展呀!

　　?你是一個獨(dú)生女，是被爸爸媽媽從小寵大的，你應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他們，幫著他們做一些家務(wù)活，這樣既鍛煉了自己又減輕了他們的負(fù)擔(dān)，該有多好哇!老師這幾天總是說，要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，我想老師也是希望你在學(xué)習(xí)上有成績，在生活中會自理吧!

　　?算起來，離期末考試還有十天了，在這十天里，你一定要克服掉懶惰的毛病，上課注意聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對你的期望，以優(yōu)異的成績回報(bào)他們!

　　?祝你取得好成績!

　　[讀讀想想]

　　?1.艷子在給自己的信中寫了自己哪些毛病?

　　?2.你覺得艷子是怎樣的一個孩子?

　　[試試做做]

　　?你寫封信給自己，指出自己的缺點(diǎn)、毛病和打算，然后讀給同學(xué)聽，請大家指正。

　　[我的目標(biāo)]

　　?善于自我分析，自我激勵。

　　[老師的話]

　　?只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)毛病并勇于改正的人才能不斷地進(jìn)步。在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會自我分析，自我激勵。

　　小學(xué)心理健康教育教案四年級

　　教育目標(biāo)：

　　教師：了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。

　　學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

　　一、導(dǎo)入。

　　教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個人呢?自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢?你們想不想了解自己是個什么樣的人?我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

　　二、講授新課。

　　教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

　　教師：世上沒有十全十美的人，每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足;也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

　　三、堂上活動。

　　議一議。

　　教師在黑板上寫了三個問題：

　　1、蘭蘭怎樣了解自己的長相?

　　2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?

　　3、你打算怎樣認(rèn)識自己?

　　教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。

　　談一談。

　　教師在黑板上寫出四個問題：

　　1、喜歡別人夸自己長得漂亮嗎?

　　2、同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎?

　　3、你是否不自己長得不漂亮而自卑?

　　4、你喜歡自己的性格嗎?

　　教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價。

　　說一說。

　　教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請你選擇。

　　教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：

　　當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價時，你應(yīng)該怎么辦?

　　1.立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。

　　2.反正是老 毛病，不改也過得去。

　　3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。

　　請將你的選擇填在()里。

　　當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價時，你怎么辦?