中學(xué)生追星的心理、追星的表現(xiàn)、追星對(duì)中學(xué)生的影響、中學(xué)生追星的案例 完整的給分哈~

　“偶像”這一詞在現(xiàn)在已發(fā)生了深刻的變化，要真正的給它下個(gè)定義也并非一件易事。在我們的上一輩人當(dāng)中，他們大多數(shù)人把雷鋒，黃繼光，保爾.柯察金等人奉為自己的精神榜樣。在他們的青春歲月中對(duì)自己精神偶像的那種狂熱，以及這些偶像對(duì)他們的深刻的影響，都帶有深深的時(shí)代烙印。對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生來說恐怕知道像保爾這樣的英雄形象都很少，更無法談及崇拜了。在他們的眼里父輩們的這種對(duì)純精神崇拜簡(jiǎn)直是不可理解的。
　　 現(xiàn)在的年輕一代往往從大眾傳媒里尋求自己的偶像，在某種意義上，大眾傳媒無孔不入，控制了人們的行為、精神、甚至一顰一笑。如前不久播出的電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》就引發(fā)出了一則軼事。《鋼》劇的總導(dǎo)演曾經(jīng)接到了一個(gè)女孩的電話，這個(gè)女孩責(zé)問：你是不是想把保爾塑造成偶像代替“小燕子”和“F4”?這位女孩頗有誓死捍衛(wèi)她的偶像的架勢(shì)。爾導(dǎo)演的回答卻是發(fā)人深省的。他的回答是這樣的：每個(gè)人都擁有自己內(nèi)心深處的偶像，父輩們有，我們也有，偶像不是單一的，應(yīng)該是一個(gè)畫廊，我們不想保爾來代替誰，卻想讓偶像畫廊里多一個(gè)人物，如果哪個(gè)孩子看保爾的故事爾激發(fā)了向上的精神，克服困難爾最后成了比“小燕子”、“F4”還棒的人，有什么不好呢？這個(gè)小女孩能真正的從中得到一些啟示嗎？現(xiàn)在像這個(gè)小女孩一樣的中學(xué)生不在少數(shù)。由于崇拜電視或電影明星，或者是一些歌星引發(fā)的一起起悲劇都在我們身邊發(fā)生過。如前不久發(fā)生的一件事，一位住在大慶郊區(qū)的一位女孩，因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓她看《流行花園》，獨(dú)自一人到遙遠(yuǎn)的市區(qū)去買全套光碟，在回來的路上被歹徒所害。在如前不久發(fā)生的另一出悲劇，當(dāng)熱情的韓國(guó)球迷在世界杯賽場(chǎng)上起生高歌《歡樂頌》時(shí)，土耳其卻傳來這樣一個(gè)悲愴的不諧之音：一名叫扎非爾的13歲小球迷，因不滿其父親粗暴干涉他蓄風(fēng)靡本屆世界杯的“莫西干頭”，一怒之下上吊自盡了。這個(gè)故事深深的觸動(dòng)了很多人的心靈，為什么這些中學(xué)生會(huì)如此狂熱的崇拜自己的偶像，造成悲劇的原因和根源是什么？從這起悲劇里，也折射出一個(gè)值得社會(huì)深刻反思的問題，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待青么少年的“追星情結(jié)”？
　　讓我們一起來探究一下事情的原因和解決事情的方法。昔日我們塑造的英雄都是完人，青少年多半對(duì)此嗤之以鼻，因?yàn)槟切┯⑿坌蜗筮^于完美，不盡人情。處于青春期的少男少女們多半都有叛逆的心理。從心理的角度來說，追星是青少年身心發(fā)育還處在一個(gè)不成熟時(shí)期的心理現(xiàn)象，它象一把“雙刃劍”對(duì)青少年的成長(zhǎng)有利也有弊。從有利的方面說，追求什么樣的名星反映了青少年對(duì)未來理想形象的一種不清晰定位。我們都知道在影視劇中，劇中的人物經(jīng)常被刻畫的很美好，經(jīng)常過于夸張或渲染的十分的完美。往往現(xiàn)實(shí)生活中這些是大多是不可能發(fā)生的，有時(shí)現(xiàn)實(shí)往往也是讓人失望的，但影視劇中塑造的偶像去不會(huì)。他們不但外表英俊瀟灑、漂亮飄逸，他們的人格形象也被塑造的很完美。他們舉止溫文爾雅，大方得體，善解人意同時(shí)又爛漫不羈。這些形象正是青少年時(shí)期對(duì)未來生活的一些理想定位。這正迎合了青少年的口味。有時(shí)現(xiàn)實(shí)又不能滿足他們，這會(huì)讓他們感到失望或又強(qiáng)烈的挫折感。他們有時(shí)又只能從這些影視劇中尋求慰藉。在青少年時(shí)期，正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀都還未形成，在這個(gè)時(shí)期他們對(duì)事物的看法難免偏激和不正確，所以他們會(huì)對(duì)影視劇中塑造的東西不加取舍的接受，這不可避免的引起了一種對(duì)影視劇偶像狂熱的追逐。同時(shí)家長(zhǎng)也對(duì)此視為洪水猛獸，一般都是妄加干涉，家長(zhǎng)一般都認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有百害爾五一利，他們粗暴的禁止。我們都知道青少年時(shí)期有強(qiáng)烈的逆反心理，你家長(zhǎng)不準(zhǔn)干的事我偏要干。這更加深了他們盲從的追星心理。在追星的這個(gè)過程中。大多數(shù)青少年也有受從眾心理的影響，你說好的我也認(rèn)為很好，大家都不加選擇的接受，就這樣追星的隊(duì)伍是必有增長(zhǎng)之勢(shì)。除以上原因外，媒體的渲染和烘托也是中學(xué)生盲目崇拜明星的一個(gè)很重要因素。媒體在制作和宣傳偶像明星時(shí)對(duì)青少年也有誤導(dǎo)的作用?？傊沸沁@一行為不但有青少年自身的一些心理因素，同時(shí)也有一些不容忽視的社會(huì)因素在里面。
　　 其實(shí)我們談了追星太多的負(fù)面影響，我們都知道事物都有兩面性。我們也因該看到追星里面也有一些積極作用和影響。其實(shí)因?yàn)樽沸乔榻Y(jié)而受激勵(lì)和走上成功道路的例子也不乏其人。我們眾所周知的一些成功的影視名星都是因?yàn)槭艿阶约号枷竦挠绊懀粩嗉?lì)自己而成功的。如我們都知道的王菲現(xiàn)在是亞洲有名的藝人，她自己的偶像就是當(dāng)年紅遍亞洲乃至在世界華語歌壇都很有影響力的鄧麗君，王菲今日的成功于自己的“追星情結(jié)”不無關(guān)系。如我們知道的李連杰現(xiàn)在在國(guó)際影壇頗有影響力，他當(dāng)年也是把李小龍這位把中國(guó)功夫帶到好萊塢并紅遍世界的前輩當(dāng)作自己的偶像并立志有像他一樣，我像李連杰是作到了。還有當(dāng)今NBA巨星布萊恩特從小就把喬丹當(dāng)作自己心目中的偶像，幻想著有一天自己也成為籃球明星，能夠和喬丹同場(chǎng)競(jìng)技。這種朦朧的“追星情結(jié)”在其家人和老師的正確的引導(dǎo)和激勵(lì)下產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，使他從小就刻苦訓(xùn)練球技，這使他終于夢(mèng)想成真，成了NBA新生代中和奧尼爾齊名的球星。我想因?yàn)榕枷袂榻Y(jié)爾同樣走上成功道路的明星應(yīng)該不在少數(shù)。當(dāng)然追星的負(fù)面影響我們也已了解的很多，有些青少年應(yīng)為追星失去了年輕花兒一般的生命，也因?yàn)橛捎谝恍┴?fù)面偶像形象的影響，一些青少年也走上了犯罪的道路。像港臺(tái)或國(guó)外一些電影當(dāng)中的“古惑仔”，“黑道老大”當(dāng)作自己的偶像，自覺不自覺的模仿他們的行為。中學(xué)生的模仿能力是很強(qiáng)的，不注意及時(shí)的引導(dǎo)和疏通，很有可能產(chǎn)生不健全的人格或使他們產(chǎn)生畸形的心理。
　　如何引導(dǎo)學(xué)生的追星情結(jié)向健康積極的方向發(fā)展，這是迫在眉睫的事。我們知道了追星的兩個(gè)方面的影響，簡(jiǎn)單加粗暴只會(huì)導(dǎo)致適得其反的效果。我們只能去利弊害的態(tài)度來對(duì)追星加以正確的引導(dǎo)。我們的家長(zhǎng)和老師要用平和的心態(tài)來看待和處理這個(gè)問題。如多給須生講一些明星生后艱苦的奮斗史，以及他們是通過怎樣一些努力才換來了這些看起來光彩照人的成績(jī)和生活的。告訴他們學(xué)習(xí)在現(xiàn)階段是他們的主要任務(wù)，告訴他們?nèi)绻速M(fèi)大把大把的時(shí)間在追星這會(huì)對(duì)以后自己的將來不利。如果他們想像那樣成功，現(xiàn)在就必須努力才行。并要告訴他們其實(shí)所魏的明星也更普通人一樣，只不過他們從事的職業(yè)的一些特殊性把他們熏染的如此的完美或是高大。在學(xué)生的心目當(dāng)中他們的偶像的地位事高大的，粗暴的大壓只會(huì)造成一些不堪設(shè)想的一些不良后果。當(dāng)然除了家長(zhǎng)和老師外，我們的社會(huì)的各個(gè)方面協(xié)助起來一起解決這個(gè)問題。尤其是媒體不應(yīng)該制作一些不健康的，有誤道性的一些影視劇，要多制作一些有教育意義的和一些能進(jìn)化學(xué)生心靈的影視劇。這對(duì)改善我們整個(gè)的社會(huì)風(fēng)氣和對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有很積極的推動(dòng)作用。青少年是我們未來社會(huì)的生力軍和建設(shè)者，所以積極正確的引導(dǎo)青少年的追星情結(jié)是我們整個(gè)社會(huì)的事情。
　　榜樣的力量是無窮的，充分的利用追星的正面影響來引導(dǎo)青少年，努力克服追星的負(fù)面影響。讓學(xué)生們從狹隘的追逐影視明星，體育明星當(dāng)中走出來，去追我們的科技明星，以及社會(huì)各行業(yè)的優(yōu)秀人才，這些榜樣才能激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，才能更好地明白學(xué)習(xí)的意義和重要性。那樣他們才能活的更充實(shí)，更有朝氣。
　　讓昨天已發(fā)生的追星悲劇不要再上演，讓我們的青少年學(xué)生能走出追星的心理誤區(qū)，這樣我們的社會(huì)才會(huì)更有希望。
　　正確認(rèn)識(shí)追星現(xiàn)象，正確引導(dǎo)追星情結(jié)，讓我們的中學(xué)生明天都能為建設(shè)國(guó)家的棟梁之才和耀眼新星！