“低能兒”愛迪生只上了三個月的學就被勸退，他的成功能否復制？

1931年10月18日的凌晨，世界著名發(fā)明家 托馬斯·阿爾瓦·愛迪生 在睡夢中與世長辭，時年84歲。

正所謂飲水思源，人們對愛迪生的感激之情難以言表。

10月21日，美國下令全國停電熄燈一分鐘以表哀悼。這一分鐘實在太漫長了，沒有了燈泡的照明，整個國家都顯得尤為黑暗。

平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人。

他的一生波折連連，從最初老師眼中的"低能兒"，到最終成為影響世界的偉人，他的付出遠遠超過常人。在這泥濘的人生路上，他留下的腳印也比常人更多，之所以這樣說，是因為他在摔倒之后，常常在原地徘徊，尋找前進的新方法和新動力。

他的成功并非偶然，那么他的成功我們是否可以"復制"呢？待我細細道來。

好奇娃娃愛迪生

1847年2月，愛迪生出生在俄亥俄州米蘭的一個普通家庭，他的母親是加拿大人，擔任過教師職位，而他的父親務過農，經過商。

1854年，八歲的愛迪生一家離開米蘭，來到休倫，開始了新的生活。

愛迪生在沒進入學校之前是非常快樂的，沒有別人的束縛，他的好奇心被無限放大。不管做什么，他總會問出一些別人難以理解的事情，這讓旁人很是煩躁。

比如說他會問："杯子摔在地上為什么會碎呢？"

如果你不耐煩的回答："不知道！"

他并不會就此罷休,還會問你："為什么會不知道呢？"

正是這種無限的好奇心催生了這位偉大的發(fā)明家。

不過最為人知的還是他孵小雞的故事，他見母雞趴在那里不動，問他的母親："母雞在干嘛？"

他的母親回答道："母雞在孵小雞，給雞蛋保持一定的溫度，雞蛋里就能鉆出小雞。"

愛迪生抓抓腦袋："真奇怪！"

從他這句話里我們就能知道，他可能要開始行動了。

結果某日他趴在一個放有雞蛋的雞窩里，學母雞孵小雞。

這個場景被他的父親看到，父親就問他在干嘛，他如是回答了父親。

他的父親笑著說："人是孵不出小雞的。"

這又讓愛迪生產生了疑惑，開始了他的一萬個為什么。他在想"為什么母雞就能孵出小雞，人為什么就不能呢？"

這樣的例子還有很多很多，足以見得愛迪生真的是一個刨根問底的好奇娃娃。

被判"低能兒"，被迫退學

1855年，愛迪生上學了，但是僅僅三個月后，這所學校便再也容不下他了。

因為他經常問一些"無厘頭"的問題，（比如問老師一加一為什么等于二而不是三或者四呢？）這些問題老師都不知道如何正確回答。每次老師解釋一句，他就接一個為什么，這讓老師非常頭疼。一系列的問題加上他的調皮讓老師認為他是一個"低能兒"，不適合在學校學習。

老師把他的母親叫來，說愛迪生太笨了，是個"低能兒"，應該領回家去，免得影響其他的孩子。

母親不相信自己兒子笨，于是做出了一個非常大膽的決定：讓愛迪生退學，自己教。

母親回到家告訴愛迪生："你的老師今天把我叫去學校，說你是'低能兒'。"

愛迪生抬起頭，一臉疑惑地看著母親："我怎么會是低能兒？"

母親："我的孩子啊，媽媽并不相信老師說的，你是不是討厭上學？"

愛迪生點點頭："是的，老師教的知識我都會，但是我不懂的東西老師卻不教。"

母親很認真地說："那你以后都不用上學了，因為你被學校勸退了，從今以后媽媽教你。但你必須答應媽媽一件事，那就是成為一個世界上偉大的人。"

愛迪生沒有猶豫："我答應你，媽媽！"

從此之后，母親成為了他的老師。母親的教育其實更偏向于實踐，經常教育他看完書后要懂得思考，并且讓他去動手做實驗，這讓愛迪生可以無憂無慮地做他想做的事情，這為他的成功埋下了伏筆。

在后面的兩年里，他讀過書的數(shù)量比普通孩子多幾倍，不僅如此，這些書還特別晦澀難懂。我們難以想象，一個十歲不到的孩子能夠把《自然與實驗哲學》、《羅馬帝國衰亡史》、《世界史》、《英國史》、《教學與哲學》等著作讀完。這些書對一些高年級學生和成年人來說都難以堅持讀完，但愛迪生做到了。他不但做到了，還產生了自己的真知灼見。

實驗生涯的開始

十歲那年，他在自家的地下室里建起了第一個私人實驗室。只要有時間他就往實驗室里跑，一進去就是大半天。當他拿到父母給的零花錢時，他不會像其他孩子那樣拿去買玩具，買零食，而是用來購置實驗藥品和器材，這也為他日后的發(fā)展做好了鋪墊。

為防止別人動他的東西，他在試劑瓶上都貼上了"有毒"的標簽。一日母親走進他的實驗室，被眼前的場景嚇了一跳，各種實驗器材和"有毒"的藥品推在一起。

當母親責問他時，他說了一句話："我要成為世界上的偉人"。這句話讓母親感到非常欣慰，同時愛迪生也得到了母親更大的支持。

12歲時，他成為了一名列車上的報童，賺到了自己的應有的報酬，這也報酬也被他用來購買實驗用品了。因為在火車上有空閑時間，于是他向列車長申請了一個休息室當作自己的移動實驗室。

可惜好景不長，因為實驗過程中的一次失誤，地板被燒著了。 一位工作人員沖進來，把火撲滅后，在愛迪生的臉上留下了一個清晰的五指山印，然后拎著他的耳朵："你這危險的家伙，永遠不要到火車上來，滾下去！"愛迪生以及他的實驗資料、器材和藥品就這樣被扔下了火車。

最讓人遺憾的是，他的右邊耳朵再也聽不到這世間美妙的聲音。因為列車工作人員的一個耳光，他的右耳鼓膜破了。

但是愛迪生并不在乎自己的右耳聾了，反而很樂觀，覺得這是一件好事。他后來說過："我要改良留聲機和電話機，讓我自己能聽見，那樣就成功了。最重要的是，不管在多么吵的大街上，我都能安靜下來做自己的事情，就像是在一個寧靜的小山村一樣。"

其實也正是這樣樂觀的心態(tài)成就了他。

碩果累累，舉世聞名

在這之后，母親又在樓頂給他提供了一個場所作為實驗室。他的實驗逐漸獲得成果，一件件產品被發(fā)明出來。

不過人們耳熟能詳?shù)陌l(fā)明就是他發(fā)明的燈泡。在燈絲過程中，他一共用了1600多種材料進行反復試驗。最終在1879年發(fā)現(xiàn)，用碳化棉線做燈絲，可以使燈泡持續(xù)工作45個小時。到1880年，找到碳化竹絲做燈絲，燈泡可以持續(xù)工作1200個小時。

其實人們把發(fā)明燈泡的功勞全部歸結在愛迪生身上是不太正確的，因為愛迪生是在前人成果的基礎之上改進了燈泡。

早在愛迪生研究燈絲的前20年，英國化學家、物理學家約瑟夫·威爾森·斯旺就已經發(fā)明出了燈泡，只是燈泡的工作時間并不是很長。

他的發(fā)明足足有2000多項，不過我們這里不做太多介紹。我總結了他主要的幾項發(fā)明，如下圖：

這些發(fā)明被應用在人們的日常生活、交通、建筑、武器、礦業(yè)、化工等領域，給世界帶來了無與倫比的貢獻。

回到主題，縱觀愛迪生的一生，我發(fā)現(xiàn)他 成功的幾個重要因素 ，這些是否能夠"復制"呢？

一、自身好學，敢于實踐

從他喜歡刨根問底追著別人問為什么，我們可以看到他內心的那股強烈的求知欲望。這種求知欲又促使著他去探索未知。

其實很多孩子都有不明白的問題，但是如果沒有人給他們講解，他們也就不了了之。愛迪生卻恰恰相反，他搞不懂的東西一定要打破砂鍋問到底，實在不行就自己動手實踐。

陸游曾在《書巢記》中寫下：天下之事，聞者不如見者知之為詳，見者不如居者知之為盡。

也就是說，天下所有事情，聽到的不如看到的了解詳細，見到的又不如身處其中的了解詳細。換句話說，只有實踐才能更清楚的了解一件事情。而大多數(shù)人缺乏的正是這種敢于實踐的精神，但是愛迪生例外。

在他成功路上，好學、實踐這一點我們可以"復制"，因為這對任何一個人都適用。

二、擁有一位"伯樂"母親

他的母親擁有的魄力也不是所有父母擁有的。他的母親能夠直接拍板決定讓只讀了三個月書的愛迪生退學，并且給他樹立了一個常人不敢想象的目標：成為世界偉人。而換作其他父母，被老師叫去批評以后，肯定對著孩子就是一頓數(shù)落，然后逼著孩子留在學校，告訴孩子要好好學習等大道理。

愛迪生不僅在精神上受到母親的支持，在物質上也受到非常大的支持。有幾個母親可以做到讓出家里的地下室給十歲的孩子做實驗室？因為有一位"伯樂"支持，愛迪生的創(chuàng)造力發(fā)揮到了極致，這與他的成功有著不可分割的聯(lián)系。

愛迪生后來也回憶道："我媽媽造就了我，他對我充滿了希望，我要為她活著，不能讓她失望。"

這一點我們雖然"復制"不了，但是我們也能找到欣賞自己的"伯樂"，雖然沒有愛迪生那么大的自由，但是能給我們適當?shù)闹С忠部梢粤恕?br/>
三、充足的耐心與努力

試問大家，你們能夠重復一個實驗1600多次嗎？我估計能做到的人應該不多，而那些能做到的人定是一些很厲害的人物。

愛因斯坦有言："耐心和恒心總會得到報酬的。"

我們把浮躁的內心平靜下來，慢慢體會做一件事情的各種感覺，其實我們會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自己的耐心并不能難。

一個人的耐心可以體現(xiàn)出此人發(fā)展的高度。就拿我身邊人成功人士來說，他們無一不是極具耐心的人。當然，大家要清楚，所謂的耐心與急性子并不沖突。真正的急性子是趕著完成自己需要做的事情，而耐心是指做一件事情能夠不驕不躁的堅持下來。

蒙恬也曾說過："我有兩個忠實的助手，一個是我的耐心，另一個就是我的雙手。"

農民靠雙手努力創(chuàng)造了糧食的豐收，匠人靠雙手努力建立起亭臺樓閣，科學家用雙手努力研制出各種利器。切記，你付出的努力或許不會有很大收獲，但是不努力就一定不會有收獲。

用愛迪生的一句話來概括就是： 天才只不過是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

所以說我們要想成功，就一定要"復制"他的耐心與努力。

四、積極樂觀的人生態(tài)度

當愛迪生的耳朵聾了以后，他并沒有因此自暴自棄，而是樂觀對待，把這種常人眼中的災難當成自己進步的墊腳石，從而改良了電話機和留聲機

1914年12月的一天，他的影片實驗室在火海中跳躍，最終化為灰燼。在大家救火的同時，他一個人默默的坐在邊上，手上拿著一個小本子和一支筆在畫著什么。幾個小時后，火被撲滅，大家才看清楚他在旁邊做什么。原來他在設計新的影片實驗室，利用這幾個小時，草圖也已經畫完了。第二天，新的實驗室就已經開始建造了。

這一場大火帶走了他大量的實驗器材，損失足足三百多萬美元，但是他沒有一聲抱怨，反而在旁邊嘟嚷著："這么大的煙火，千載難逢，以后就沒機會見到了。"這時的他已經67歲了，有多少人有這樣樂觀的心態(tài)？估計很多人碰上這種事心里都會滴血，而他并沒有。

這也是我們需要"復制"的地方，將心態(tài)擺好，不要總去糾結過去的失敗，因為我們再也回不到過去。我們能做的只有反思自己為什么會失敗，接下來要怎么面對，這才是正道。

五、目標與機遇

從他離開學校的那一刻起，他的目標就已經定下來了——做一個世界上的偉人。盡管這個目標太大，但是他從還沒有覺得這個目標很遙遠。因為這個給母親的承若，他從來都不敢忘記。當他想要做到的事情，他會想盡一切辦法，盡自己最大的努力去完成。就這樣，他的目標也離他越來越近，最終兌現(xiàn)了給母親的諾言。

他的成功之路還有一個重要的因素——機遇。機遇我們簡單理解為運氣，但是并不完全等同于運氣。機遇來臨時，還需要看我們能不能抓住。

愛迪生曾救了一個名叫吉米的小孩，吉米的父親為了感謝愛迪生對吉米的再造之恩，決定教他電信技術。這為他后來發(fā)明同步發(fā)報機提供了一定的技術條件。

大家的目標不盡相同，機遇也是可遇不可求。所以這個我們"復制"不了，但是并不意味著我們不需要目標。成功其實很簡單，因為每次完成一個小目標，這算也得上是一種成功。

六、當時的社會背景將他進一步推向了世界

19世紀后期正處于第二次工業(yè)革命期間，屬于以電力為動力的電氣時代。正因為人們迫切需求各種電器產品，所以為了滿足市場的各種需求，電器產品源源不斷地被發(fā)明出來?？梢哉f市場的需求促進了發(fā)明的進程。

到了20世紀前期，第一次世界大戰(zhàn)又促使愛迪生研究并生產各種戰(zhàn)時物資，再后來又把重心放在海軍科學建設上。

結語：愛迪生的一生充滿了傳奇色彩，從被老師認為"低能兒"開始，他的人生之路就已經發(fā)生了轉變。如果讓一直待在學校，經過長時間的束縛，定會磨掉他那突出的一角，很有可能踏入眾人之列。不過一位有膽魄的母親扭轉了這個局面，這也是愛迪生人生當中的一個重大轉折點。

向世界偉人看齊后，他用勤奮的汗水淹沒了種種荊棘，用鍥而不舍的精神給枯燥無味的實驗增添了調味劑，用自己刨根問底的品質攻克了無數(shù)難題。汗水加上機遇等各種因素，成就了這位赫赫有名的發(fā)明大王。

如果我們細看他的成功之路，我們會發(fā)現(xiàn)，他身上有很多地方值得我們"復制"。當然，并不是說完全照搬，我們單單"復制"他的精神就足以讓我們離成功更進一步。

以史為鑒，可以知興替；以人為鑒，可以明得失。

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參考資料：

《愛迪生》

《巨人傳》

《愛迪生傳》

《世界名人傳記叢書·愛迪生》