阜陽一班主任烤100多斤紅薯給學生取暖，從班主任的舉動中體現(xiàn)出了什么？

在寒冷天氣中，如果有一碗熱騰騰的面，粥或者一個烤紅薯讓自己暖暖身子，相信很多人都會覺得，再冷的天氣都不怕。安徽阜陽一位高三的班主任烤了一百多斤的紅薯給班上的學生取暖，這一舉動，不僅溫暖了班上的學生，同時也溫暖了全網(wǎng)的人。從班主任的舉動中也可以體現(xiàn)出班主任是一個非常暖心的人，非常體貼，也非常善良，對學生充滿了愛意。

事情經(jīng)過。

張金亭是安徽阜陽一所高中的老師，他擔任高三的班主任，因為天氣降溫，所以他和愛人就商量給這些學生烤紅薯取暖。兩個班的學生一共有70多人，為了這七十多個人，張金亭和他的愛人花了十多個小時，才將這一百多斤的紅薯烤完，也讓每一個學生都能夠吃上熱騰騰的烤紅薯，讓他們的身體不再感到寒冷。

從班主任的舉動中體現(xiàn)出了什么？

雖然是一個小小的舉動，但是班主任的這種舉動卻可以讓這兩個班級的所有學生都牢牢記住，甚至還可能成為他們難以忘記的記憶。班主任雖然作為一個老師，但是平時和學生朝夕相處，和學生之間肯定也是有著非常深厚的感情。所以，當看到學生冷的時候，希望用烤紅薯來給他們一點溫暖。這也可以體現(xiàn)出老師對學生的拳拳愛意，也體現(xiàn)出學生在老師心中占據(jù)著非常重要的地位。

你希望有這樣的老師嗎？

看到這位班主任的行為，我也是感覺到非常地暖心，也非常遺憾當初我讀書的時候沒有做到一位像他這樣暖心的老師。以前我上學的時候，老師都非常嚴肅，而且一直都是高高在上，對學生也是非常嚴厲。遇到學生犯錯每一次都是非常嚴厲地批評，甚至還會打罵學生，而這種情況并不少見。畢竟那個年代，學生和家長都認為老師打罵學生是很正常的一件事情，并沒有侵犯學生的合法權(quán)益。也正因為這樣，所以我對老師這個職業(yè)會產(chǎn)生恐懼感。我有過這樣的經(jīng)歷，自然明白遇到一個暖心老師的意義，也希望越來越多的老師都像這位班主任一樣愛護學生。

在高三的時候?qū)W習都比較緊張，阜陽有一名班主任為了給學生緩解緊張的氣氛，也為了給孩子們?nèi)∨妥再M買了100多斤紅薯，讓自己的愛人給學生們烤熟之后帶到班級里發(fā)給學生們吃，從班主任的舉動中讓我們看到了這是一位有愛心的班主任，相信學生們一定對這位班主任十分的愛戴。

一、在緊張的學習之余，能夠收到一份來自班主任的暖心紅薯，體現(xiàn)出了班主任對孩子們的愛戴。

雖然一塊紅薯并不值多少錢，但是貴重的是這份心意，要知道考100多斤紅薯也是需要十來個小時的時間，因為烤爐就那么大，一次也只能考那么一點，需要重復的多次去烤紅薯，這里面有班主任對學生的愛心。

二、班主任能夠體會到學生們的學習之辛苦，為了緩解孩子們枯燥的學習，給他們增加一點歡樂。

在寒冷的冬季，能夠吃到一塊烤紅薯，不僅暖心暖胃，而且還可以讓學生們在緊張的學習之余，稍微的放松一下，讓自己的生活覺得多一點樂趣，多一點點甜味，而這些都是十分有愛心的班主任帶來的。也許等孩子們到了大學，甚至開始工作之后， 在某個冬季的深夜里，也會懷念起這塊烤紅薯帶來的溫暖。

三、作為班主任對學生們不僅在學業(yè)上管理嚴格，在生活中也更加的關(guān)心學生們。

班主任能夠從這些小事上肯為學生去著想，說明班主任對學生還是非常關(guān)心的，不僅在學業(yè)上激勵他們，對他們嚴格地要求，而且在生活當中也會從一些小事上去為學生付出，比如說烤紅薯這件事，雖然是一件小事，紅薯也不值錢，烤紅薯也不是什么高科技的事情，但是真的讓學生感動到了。