中班德育活動(dòng)需要幫助的人課后反思

　　在講述完后半個(gè)故事中，讓幼兒說說“最后，小女孩找到幫助了嗎？”孩子的回答都很出色，有的說：“山羊爺爺摟住小女孩是幫助。”有的說：“猴子摘來(lái)葉子給大家擋雨也是幫助等”。其實(shí)，我想讓孩子說一說，剛開始動(dòng)物們陪著小姑娘一起幫忙找“幫助”這就是幫助的時(shí)候，由于孩子說不上來(lái)，我就直接跟孩子們說：“我們剛才說的這些是幫助，那故事的前面還有幫助嗎？”這樣的問題只能讓幼兒回答有或者沒有，對(duì)于大班的孩子而言，這樣的答案給他們框架筐的太死。教師應(yīng)正確引導(dǎo)問題，給幼兒更多的想象空間與回答，這樣會(huì)更好。
　　在最后展開有關(guān)“幫助”的討論中，當(dāng)問起：“你有幫助過別人嗎？”孩子們的一個(gè)個(gè)回答都贏得了家長(zhǎng)的一陣陣掌聲，如說：“給家人燒飯燒菜，給家人洗碗拖地等?！币粋€(gè)個(gè)回答都證明了孩子在家，學(xué)會(huì)了做家務(wù)是件多么懂事的事。但在馮老師的指導(dǎo)下，使我知道了又一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)，也就是站在教師的角度去評(píng)課的話，不僅僅是讓幼兒正確回答教師的問題，更主要的是讓孩子更深的去體會(huì)“幫助”的含義。其實(shí)之前有位小朋友回答：“哥哥鞋帶掉了，我?guī)透绺缦敌瑤А?。說明除了做家務(wù)，還有另外一些也算是幫助人的事情，這件事就是擴(kuò)大了幫助的范圍，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)幼兒大膽去思考，從而讓幼兒感受幫助的快樂及產(chǎn)生樂意幫助別人的強(qiáng)烈愿望。