要一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的故事，急用?。?！

　　認(rèn)識(shí)到自己的好(分享\思考)

　　有一個(gè)小男孩，在創(chuàng)收 小學(xué)的時(shí)候，是老師和同學(xué)們心中的壞孩子，因?yàn)樗偸窃谡n堂上搞一些惡作劇，使老師“出丑”，課下又常常欺負(fù)同學(xué)。所有的家長(zhǎng)都叮囑自己孩子不要和他玩，害怕自己的孩子會(huì)學(xué)壞；男孩的家長(zhǎng)也害怕到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，不敢面對(duì)學(xué)校和其他家長(zhǎng)的指現(xiàn)：學(xué)校甚至準(zhǔn)備通知男孩的家長(zhǎng)要他們將孩子轉(zhuǎn)走。
　　那天之后，男孩就開(kāi)始逃學(xué)，常常在古舊市場(chǎng)、火車(chē)站游蕩。長(zhǎng)時(shí)間的逃學(xué)也是很無(wú)聊的，在學(xué)校里，他受不了同學(xué)們那孤立的目光，對(duì)家人說(shuō)，害怕會(huì)遭到一頓暴打。男孩有些受不了了，他一直想找一個(gè)人訴說(shuō)。有一天晚上，他突發(fā)奇想，他要給敬愛(ài)的毛主席寫(xiě)一封信。在信中他說(shuō)了自己的情況，還畫(huà)了兩幅畫(huà)，同時(shí)放進(jìn)了一張他和妹妹的合影。第二天一早，他就把寫(xiě)著“北京毛主席收”的信投進(jìn)了信箱。
　　不久后的一天，對(duì)這個(gè)小男孩來(lái)說(shuō)是永生難忘的一個(gè)片段。男孩的一個(gè)同學(xué)見(jiàn)到他，說(shuō)老師要他以學(xué)校里去一趟。見(jiàn)到班主任，班主任對(duì)他笑，男孩不習(xí)慣。男孩和班主任到教導(dǎo)主任那兒，教導(dǎo)主任對(duì)他笑，男孩有些害怕了。在去校長(zhǎng)辦公室的路上，男孩腿開(kāi)始發(fā)抖了。見(jiàn)到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)也對(duì)他笑，男孩心想這下完了，學(xué)校要正式開(kāi)除我了。
　　只見(jiàn)校長(zhǎng)拿出了一個(gè)上面寫(xiě)著吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)某某小學(xué)四年級(jí)2班某某小朋友收，下面是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)辦公廳的牛皮紙信封。信中寫(xiě)道：某某小朋友：你6月24日寫(xiě)給毛主席的信還有圖畫(huà)和照片都收到了，謝謝你，今寄去毛主席照片一張，請(qǐng)留作紀(jì)念。希望你努力學(xué)習(xí)，注意鍛煉身體，準(zhǔn)備將來(lái)為祖國(guó)服務(wù)。日期是1959年7月3日。
　　這不僅是你的光榮，也是我們?nèi)５墓鈽s啊，快----快去廣播室，向全校師生廣播。校長(zhǎng)有些哆嗦地說(shuō)。接下來(lái)，男孩在老師和同學(xué)們的心目中由一個(gè)令人討厭的壞學(xué)生變成了一個(gè)聰明、有出息的好學(xué)生了。而老師又將自己的這一心理活動(dòng)通過(guò)自己的情感、語(yǔ)言和行動(dòng)傳染給這個(gè)男孩，使他變得更加自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)。學(xué)校還編了一個(gè)《他轉(zhuǎn)變了》的兩幕話(huà)劇。后來(lái)這個(gè)男孩真的變好了，變成了人見(jiàn)人夸的好學(xué)生。
　　他就是中央電視臺(tái)《朋友》欄目的著名主持人王剛。對(duì)于自己的那段經(jīng)歷，王剛曾在他的《朋友》欄目里說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“也可能我并不像他們夸的那么好，但經(jīng)他們這么一說(shuō)，讓我在別人面前感覺(jué)到，自己就是這么好的人，我為什么不繼續(xù)下去呢？”

　　所以不論是你遇到挑占，或是你的朋友處在困境時(shí)，你不妨告訴自己或朋友，你是最棒的是最優(yōu)秀的。如果能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)果就肯定會(huì)大不一樣。

小馬過(guò)河 認(rèn)識(shí)自己成功
青蛙吹牛 沒(méi)認(rèn)識(shí)自己失敗